急性子裁缝和慢性子顾客大全(13篇)

时间:2024-01-28 10:26:11 作者:紫衣梦

优秀的作文是通过充分思考、深入研究而写出的文学作品。学习写作时,可以参考一些优秀作文范文,从中学习一些好的写作技巧。

急性子裁缝和慢性子顾客作文

这件事发生在春天。裁缝店走来一位顾客。

他把一卷布料放在桌上,对裁缝说:“我想做件春装,最好慢一些,因为我是慢性子。我要什么时候来拿?冬天、秋天、夏天?……”

“不,”裁缝说,“就在春天。”

顾客一下子跳起来说:“这么快啊!”裁缝说:“我和别人不一样,我的性子最急。”

顾客说:“我还准备把它藏箱子里呢,那就算啦,我还是去找别人吧。”“别走,”他把顾客叫住,“我这活最适合您这种性子的顾客啦!”顾客挺纳闷说:“为什么?”裁缝说:“如果您在冬天把春装拿回家路上的行人可能会笑话您!如果在春天拿回来说不定行人还会羡慕您呢!这位顾客想了想,不得不承认他说的有道理。于是,做衣服的事就算说定了。

不料,这位顾客第二天又跑来了,他说:“要慢点,春天时间太快了。”“行啊”。裁缝答应了。顾客满意地走了。

可是过了好几天他又回来了。顾客说:“还要再慢点。”裁缝回答:“已经不能再慢了。”

顾客说:“为什么?”裁缝又回答:“春装已经做好了,就等您来拿呢!”

顾客惊讶地瞪了眼睛。裁缝提醒他说:“我是个急性子裁缝啊!”

急性子裁缝和慢性子顾客作文

故事发生在春天,裁缝店里来了一位顾客。

裁缝噌的一下子跳起来说:“请问你要做件什么样貌的衣服?”顾客说:“我要做一套春装,可是我走了三家店了。第一家要到春天交货。第二家要到夏天交货。第三家店强些,可是他最迟也要到秋天,就交货了。请问师傅,您让我什么时候来取衣服?秋天,夏天,春天。”“不就在明天”裁缝说。“啊,这么快呀!”顾客说。裁缝说:“因为我性子很急。”顾客说:“那我还是去找刚刚那师傅吧。”

“等等,我明白你是个慢性子,你拿到衣服后你就会把它放入柜子里,不是吗?”“对啊!”顾客说。“如果你明天拿到衣服,那你不就能放久一点吗?”“好吧!”顾客说。做衣服这件事就算说定了。

第二天天一亮,裁缝便做好了一套春装。他等啊等,可是一个星期他都没来到。三年过后他最之后了。慢吞吞的拿走衣服。裁缝说:“这是我见过最慢的一位顾客。”

急性子裁缝和慢性子顾客作文

故事发生在春天,裁缝店里走进了一位顾客。

顾客抱一卷布料慢悠悠的放到了裁缝店的桌子上,对裁缝说:“我一向想做一件棉衣,所以我一向在找人做,其实我已经找了三家店了,可他们都做得很快,我都没让他们做,告诉你我是顾客中最慢的,请问师傅你准备让我什么时候来取衣服。”

顾客还没说完,裁缝就打断他说:“不,过完春天你就能够来取”

顾客跳了起来大叫“这么快啊!”

裁缝又说:“那当然,在所有的裁缝中间我是最快的一个。”

顾客说:“那就算了,我还是找别的师傅吧!”

顾客慢慢的夹起布料,像蜗牛一样朝门口走过去,可才刚到时门口。“别走,”裁缝一边叫一边像风一样的把顾客给捉了回来,“这样吧,我放慢一点速度,做这一件衣服吧!”裁缝说。

“那好吧!”顾客说。

“做衣服的事就这样说定了,你冬天来取。”裁缝想:“那我就先去做别人衣服,到了冬天再做他的吧!”于是他就开始做别人的衣服。

到了冬天,裁缝开始做慢性子顾客的棉衣,两周的时间就做好了,然后把它挂在了晾衣绳上。

裁缝看了一眼晾衣绳上的衣服,发现衣服上边已经有了层灰,于是他重做了一件,又把它晾在了晾衣绳上。

又过了一个月,顾客依然没有来。就在这一个月里,老鼠们居然不识货,把这一件棉衣咬了个精光。裁缝看到又裁了一件。

时间一天天地过去,快到春天了顾客才过来,可棉衣上又布了一层灰,裁缝对顾客大叫:“你怎样此刻才来,我已经裁了3件了,都要裁第4件了,你怎样才来?难道你忘了?”

顾客说:“我没忘记啊,可是我是个慢性子顾客呀!”

急性子裁缝和慢性子顾客作文

故事发生在冬天,裁缝店里走进一位顾客。

顾客慢吞吞地把一卷布料放到了桌子上,说:您好,我想做一件棉袄,请问我什么时候来取?裁缝赶紧拿过布料说:您要做棉袄?!好的,请下个星期来取。

什么?下个星期?这么快!顾客说。

我是个急性子裁缝,会做好的,您按时来取就行了。

顾客听后满意地走了。

一个星期后,棉袄做好了,可是裁缝左等,顾客不来,右等,顾客还是不来,他生气极了。

裁缝耐着性子等到了春天,顾客来取衣服了。您总算来取衣服了,真是急死我了!裁缝说。顾客则慢条斯理地说:不急,不急,快把新衣服拿来给我试试。顾客穿上衣服后,说:不行,不行,喘可是气来,实在太热了。裁缝说:要不我给您改成春装吧,请您三天之后取。

顾客满意地走了。

裁缝做好了衣服,等呀等,可顾客就是不来取。裁缝跺着脚说:再不来我就不给他衣服了,真慢!

夏天到了,顾客来取衣服了。顾客一见到裁缝就说:您的脸怎样这么红?裁缝说:被您气的!你怎样老是不来取衣服呀?顾客慢悠悠地说:我记性不好,对不起了。还是试一下衣服吧!顾客穿上后说:给我改成短袖衬衫吧,还是太热了。裁缝说:没问题,只需咔嚓咔嚓几剪子就行,您一天之后取吧。

衣服做好了,顾客又没来。裁缝快要忍无可忍了。

秋天到了,顾客来了,裁缝说:快点试下衣服吧!顾客慢慢吞吞地换上衣服,结果被冻得瑟瑟发抖。只能改成夹袄了!裁缝说。顾客刚要走,裁缝却咚的一声把门关上了,说:这下我可不能再放你走了,你太慢了,下次不明白要等到什么时候你才能来,你在这等着,我现场给你做!

最终,顾客得到了一件漂亮的夹袄,心里很开心,慢腾腾地回家了。

慢性子裁缝和急性子顾客作文

一个顾客来到一家裁缝店,对裁缝说:“帮我做件棉袄,多会儿交货都可以,尽量在冬天交货。”裁缝听后点点头,答应了说:“没问题,明天就给你交货。”

“啊,这么快呀!″顾客说道“在春天穿棉袄,多搞笑啊!你还是在冬天给我做好吧。”

“不行,冬天太慢了,我可是个急性子裁缝呢。”裁缝说。

裁缝还没有说完,顾客就走了。

第二天顾客又来了“你不是说嫌你做件棉袄时间太长了吗?”顾客说,那把棉袄里面的棉花取出来做成夹袄吧,在秋天就能穿上。”

裁缝点点头说:“不行,到秋天太时间长了,但不过去棉花很简单的事,我做完包你满意!”说完顾客就走了。

可是到了第三天,顾客又来了,说:“你不是觉得到秋天时间太长了吗?那把夹袄的袖子给我剪掉一截,改成夏天可以穿的短袖衬衫。”

师傅听后很满意的说“夏天正好,剪袖子,咔嚓两剪子就可以剪掉的,你回去吧,我做完的活儿,包你满意。”

第四天,顾客又来了对裁缝说:“我怕你嫌夏天时间太长了,给我改成春装吧,今年春天现在就可以穿,把剪下来的'袖子给我接上去就可以了。”

裁缝听后很满意的说:“好啊,正好符合我急性子的性格,明天就给你交货。至于衣服丑吗,你不用担心,我给你做成短袖春装,包你满意!”出完后顾客走啦。

没想到顾客第五天来才分店取衣服,发现衣服已经做好了,而且特别漂亮,顾客问:“你为什么这么快就做好了?”裁缝回答:“你可别忘了,我是个急性子裁缝呢!”

《慢性子裁缝和急性子顾客》说课稿

在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,说课稿应该怎么写?下面是小编精心整理的《慢性子裁缝和急性子顾客》说课稿,希望能够帮助到大家。

《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事发生在冬天,裁缝店里走来一位顾客对裁缝说:“做一件棉袄。”裁缝说:“明年冬天来取货吧。顾客说:“这么慢。”裁缝说:“明年冬天不是正好穿上吗?”顾客承认裁缝说的对,就走了。第二天,顾客又来了,说:“把棉花拽掉,改成夹袄吧。”裁缝说:“为您服务没说的。”第三天顾客又来了,说“再改成衬衫把。”裁缝同意了。第四天顾客又来了,说:“再改成看装吧,袖子接上去就是了。”裁缝说:“我要对您负责,我不会让您穿上这样难看的衣服。”裁缝说:“我不用接袖子也能做出一件春装。”顾客说您真的不用接袖子?”裁缝说:“不用,因为我还没有开始表料呢。”这个故事告诉我们:做任何事情首先要定好目标,并朝着目标坚持走下去,不能三心二意,走了一半又要重新走另一条路,最终一无所获;同时还告诉我们做事绝对不能没有耐心,如果没有耐心什么事也做不成。水滴石穿,绳锯木断充分说明了耐心的重要性!

根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点,结合学生的实际情况,我确定了本课时的教学目标:

1、认识会意字“承”“泄”等9个生字,会写“夹、衬”等12个生字,正确读写“衬衫、负责、手艺”等词语,积累“衣“字旁的字。

2、分角色有感情地朗读,抓住关键词句体会人物的性格特点。

3、了解故事的内容,复述故事。

4、感知想象的趣味性,激发想象的兴趣。、

教学重点:

分角色有感情地朗读课文,抓住关键词句体会人物的个性特点。

教学难点:

感知故事的趣味性,激发想象的兴趣,会复述故事。

语文课程标准要求:学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课教学内容,结合本年级学生阅读实际情况,教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来,乐于学,勤于思考。

利用多媒体展示慢性子裁缝的“慢”和急性子顾客的“急”。先引领学生反复品读比较二人的对话,从对话中体会慢性子和急性子的特点。

让学生分角色朗读,让学生在体验中读,在感悟中读,读出自己的感受,读出自己的个性。在朗读中体会课文中人物的特点,通过语言表演激发学生学习兴趣,激励学生大胆的参与,努力调动每一个成员学习的积极性,目的想把学习的主动权、选择权还给学生,使他们真正做学习的主人,让他们获得充分自主的发展。

鼓励学生以不同的方式感受课文内容。课程标准指出:“鼓励学生选择适合自己的学习方式”“珍惜学生独特的感受、理解、体验”。因此,在课中,我有目的地引导学生抓住课文中裁缝和顾客说的语句,通过读一读、想一想、说一说、演一演等多种方式来体验。课后拓展设置了如果慢性子裁缝和急性子顾客再次相遇,鼓励学生进行续写。但是对续写考虑不够周全,要求不够明确。可以让学生仿照课文,通过神态、和语言来表达人物的内心。本节课让学生反复自读、展示读的内容比较多。在课堂上,我对学生每一次的朗读做出了鼓励性的有效评价,不再是空空而谈。

25、慢性子裁缝和急性子顾客

第一天 做上能穿 冬棉袄

第二天 没说的 秋夹袄

第三天 没问题 夏短袖

第四天 没裁料 春长袖

该板书力求让学生抓住课文的内容主线,表现作者的写作思路,简单明了。

急性子裁缝和慢性子顾客想象作文

故事发生在一个冬天的傍晚,急性子裁缝正准备关门打烊,门忽然被慢慢地推开了。一阵寒风立刻从门缝钻了进来,裁缝冻得打了一个冷颤。只见一位体态肥胖、戴着礼帽、留着小胡子的顾客缓缓走进来。

“您好,欢迎来到我裁缝店,我这里有夏装、冬装、春装应有尽有。请问您想试试哪种?”裁缝快速地向顾客介绍道。顾客慢吞吞地把一卷布料放在桌上,说:“您好!我想做一件棉袄,请问我什么时候来取?”裁缝嗖的一下拿过布料说:“您要做棉袄?好的,请明天来取。”“明天?那么快!”正在看着手表的顾客惊讶地望着裁缝。

“我可是镇上性子最急、技术最好的裁缝,您尽早来取就可以了。”裁缝语速飞快地说。顾客听后满意地走了。

送到顾客后,裁缝就迫不及待地开工了,连夜赶制。当清晨的第一道霞光照进屋子时,一件漂亮舒适、美观大方的新棉袄诞生了!他疲惫地打了个哈欠,来不及休息,就给顾客发了条消息。

可是,一天、两天、三天一直到了初春时节,春回大地,这位慢性子顾客还是没有来取衣服。裁缝开始着急了,正在他着急时,“吱呀”一声,裁缝店门被推开了,慢性子顾客终于来了。“您总算来取衣服了。”裁缝焦急地说。顾客慢条斯理地穿上衣服,他顿时热得直喘气,说:“麻烦您改成春装吧,棉袄太热了。”“好的,请三天后来取。”裁缝说。

裁缝左缝一针右缝一针,三下五除二地做好了衣服,他赶紧给顾客打电话,可顾客却始终没有来。一转眼,酷热的夏天到了。有一天,裁缝正在忙碌着,顾客一边摇着扇子一边缓缓地走进来。裁缝忍不住大叫:“你为什么总是不及时取衣服?”顾客一边慢悠悠地向裁缝赔着不是,一边试穿着春装,一会儿就热得满头大汗,连忙说:“把袖子剪去改成短袖吧!”“没问题,您明天来取吧。”裁缝咔嚓两剪子,很快改好了衣服,然后顾客又没来取衣服,裁缝忍无可忍。

暑热渐渐消散,秋风四起。裁缝正忙着做衣服,忽然传来一阵敲门声,裁缝拉开门一看,正是慢性子顾客。裁缝无可奈何地拿出了那件短袖衬衫。“阿嚏!”慢性子顾客被冻得瑟瑟发抖,“还是改成夹袄吧!”“什么!”裁缝恼怒地撕碎了新衣服。“您可别忘了,”顾客不慌不忙地说,“我是个慢性子顾客啊!”

慢性子裁缝和急性子顾客教学设计

《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事发生在冬天,裁缝店里走来一位顾客对裁缝说:“做一件棉袄。”裁缝说:“明年冬天来取货吧。顾客说:“这么慢。”裁缝说:“明年冬天不是正好穿上吗?”顾客承认裁缝说的对,就走了。第二天,顾客又来了,说:“把棉花拽掉,改成夹袄吧。”裁缝说:“为您服务没说的。”第三天顾客又来了,说“再改成衬衫把。”裁缝同意了。第四天顾客又来了,说:“再改成看装吧,袖子接上去就是了。”裁缝说:“我要对您负责,我不会让您穿上这样难看的衣服。”裁缝说:“我不用接袖子也能做出一件春装。”顾客说您真的不用接袖子?”裁缝说:“不用,因为我还没有开始表料呢。”这个故事告诉我们:做任何事情首先要定好目标,并朝着目标坚持走下去,不能三心二意,走了一半又要重新走另一条路,最终一无所获;同时还告诉我们做事绝对不能没有耐心,如果没有耐心什么事也做不成。水滴石穿,绳锯木断充分说明了耐心的重要性!

根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点,结合学生的实际情况,我确定了本课时的教学目标:

1、认识会意字“承”“泄”等9个生字,会写“夹、衬”等12个生字,正确读写“衬衫、负责、手艺”等词语,积累“衣“字旁的字。

2、分角色有感情地朗读,抓住关键词句体会人物的性格特点。

3、了解故事的内容,复述故事。

4、感知想象的趣味性,激发想象的兴趣。、

教学重点:

分角色有感情地朗读课文,抓住关键词句体会人物的个性特点。

教学难点:

感知故事的趣味性,激发想象的兴趣,会复述故事。

语文课程标准要求:学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课教学内容,结合本年级学生阅读实际情况,教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来,乐于学,勤于思考。

利用多媒体展示慢性子裁缝的“慢”和急性子顾客的“急”。先引领学生反复品读比较二人的对话,从对话中体会慢性子和急性子的特点。

让学生分角色朗读,让学生在体验中读,在感悟中读,读出自己的感受,读出自己的个性。在朗读中体会课文中人物的特点,通过语言表演激发学生学习兴趣,激励学生大胆的参与,努力调动每一个成员学习的积极性,目的想把学习的主动权、选择权还给学生,使他们真正做学习的主人,让他们获得充分自主的`发展。

鼓励学生以不同的方式感受课文内容。课程标准指出:“鼓励学生选择适合自己的学习方式”“珍惜学生独特的感受、理解、体验”。因此,在课中,我有目的地引导学生抓住课文中裁缝和顾客说的语句,通过读一读、想一想、说一说、演一演等多种方式来体验。课后拓展设置了如果慢性子裁缝和急性子顾客再次相遇,鼓励学生进行续写。但是对续写考虑不够周全,要求不够明确。可以让学生仿照课文,通过神态、和语言来表达人物的内心。本节课让学生反复自读、展示读的内容比较多。在课堂上,我对学生每一次的朗读做出了鼓励性的有效评价,不再是空空而谈。

第一天做上能穿冬棉袄。

第二天没说的秋夹袄。

第三天没问题夏短袖。

第四天没裁料春长袖。

该板书力求让学生抓住课文的内容主线,表现作者的写作思路,简单明了。

急性子裁缝和慢性子顾客作文

故事发生在春天。裁缝店里走进一位顾客。

“不”,明天就可以来取了!

顾客蹭的一下子跳起来:“这么快啊!”

裁缝说:“我和别的裁缝不一样,我是个性子最急的裁缝啊。”

“那就算了,我还是去找刚才的师傅吧。”顾客拿起布料就要走。急性子裁缝赶忙拦住顾客,着急的说:“我虽然是个急性子裁缝,但我做出来的衣服好啊!

这位顾客歪着头脑袋想了想,于是就把做衣服的事定了下来。

慢性子顾客并不着急穿这件衣服,所以第二天没有来取衣服。而且他还改变了主意,他说:“我不做春衣了!麻烦你帮我做一件短袖吧。这样夏天的时候我就可以穿了”

“你又要做短袖?裁缝问到。

顾客回答“是的”。

“可是你说得太晚了,我已经把春衣做好了。”裁缝又说到:“不过您放心,我把长袖剪掉一截就可以给您做出一件最漂亮的短袖了。”

顾客高兴极了,连忙说:“那太谢谢您啦。

第二天,裁缝就把顾客的短袖做好啦,可是,顾客迟迟没有来取衣服。裁缝想起了慢性子的顾客。于是,就把做好的短袖放在了衣柜里。

第二年夏天的一个早上,顾客想起了一件短袖还在裁缝店。于是,顾客慢悠悠地来到裁缝店满意地取走了他的衣服。

后来,裁缝点的生意越来越好。

急性子裁缝和慢性子顾客作文

故事发生在一个冬天。裁缝店里,一个顾客把一卷布料放在了桌子上,本站裁缝急切地问:“请问您要什么衣服?春天穿的长袖?夏天穿的短袖?秋天穿的夹袄?还是冬天穿的棉袄?”顾客扫了一眼裁缝店。过了许久,他才慢条斯理地说:“现在不是冬天嘛,穿衣服要看哪个季节,冬天不是穿棉袄的嘛!所以呀,就做一件棉袄吧!”裁缝连忙说:“好的,一定在三天之内就完成,后天您就可以过来取了,再见,先生!您后天再来吧!”顾客说:“哎呀哎呀,不用那么早,你慢慢做,你一天做一点就行了,不着急。”裁缝急了:“不行不行,一定要尽快完成。”顾客只好慢慢地走了。

裁缝立马忙了起来,他穿针引线、剪穿贴插。头上一个个豆大的汗珠落了下来。他做呀做,结果没用三天,一天一夜就做完了,夸张一点,你都看不清他做的动作。裁缝刚刚做完,就急忙给顾客打电话,顾客说:“啊呜,有什么事呀,裁缝先生?”裁缝急忙说:“我把棉袄做完了,请您速速来取。”顾客答应了。

可是他等呀等,一天、两天、三天……一直等到了春天,顾客才来取,可是春天穿棉袄,笨蛋才那么做呢!所以顾客让裁缝改成了春装。

可是裁缝早都做完了,一直到夏天顾客才来。这不又改成了短袖,顾客还是没来。秋天到了,顾客到了。裁缝几乎气晕过去。

这次裁缝变聪明了,他让顾客等,两下子,袖子就接上去了。终于,这场无穷无尽的轮回结束了。顾客拿到夹袄往回走的时候想:“以后再也不让这个裁缝给我做衣服了。”裁缝心里想:“以后再也不给这个顾客做衣服了。”

急性子裁缝和慢性子顾客作文

故事发生在春天,裁缝店里走进一位顾客。

顾客像蜗牛一样的把一只狐狸慢慢悠悠地放在了桌上,慢吞吞地对裁缝说:“我想做一件棉袄,我已经跑了两家店了,第一家竟然明天就能交货,第二家倒是强些,但他最慢也要一个星期,我可不想快速的取到货,我认为只有慢工才能做出细品,所以都没让他们做,请问师傅,你准备让我什么时候来取?”

“不”,裁缝说,“就在今天。”

裁缝又补充了一句:“不过我指的是今天上午。”

顾客不慌不忙地说:“这么快啊!”

裁缝说:“我和别的裁缝不一样,我是性子最急的裁缝。”

“那就算啦,我还是去找刚才的师傅吧。”顾客缓缓地夹起布料刚要走,裁缝“嗖”的一下一下子冲过来对顾客说:“别走,我看我做的活最适合你这性子的人了。”

顾客挺纳闷:”为什么?“。

”照您的性子,您肯定不会一拿到衣服就穿上,不是吗?“。

顾客歪着脑袋想了想,不得不承认裁缝说的有道理,于是做衣服的事儿就说定了。

到了夏天,顾客走来对裁缝说:”我不做棉袄了,请你给我改成春装吧!“。

顾客惊讶,恼怒地瞪大了眼睛——。

”您可别忘了,我是个性子最急的裁缝啊。“。

急性子裁缝和慢性子顾客作文

故事发生在冬天。裁缝店里走进来一位小顾客,本站他才九岁。他把一卷布料放到桌上,对裁缝说:“我想做件衣服……”话还没说完,裁缝就急忙说:“就在我这儿做吧,我是个性子最急的裁缝,今天晚上你就能来取衣服了!”

可是直到第二天,小顾客都没来。裁缝再也等不及了,就把衣服收了起来,渐渐把这件事忘了。

一年过去了,小顾客来取衣服,衣服做得真漂亮,可惜太小了,连扣子也扣不上。

裁缝惊讶极了,对顾客说:“这是怎么回事?你放心,我再做一件,你明天来取吧。”一年又过去了,小顾客又来取衣服了。衣服做得更漂亮了,可惜袖子才到胳膊肘。

裁缝涨红了脸,说:“你放心,我再做一件,这次一定合身!”

整整过了五年,小顾客才来取衣服,他已经是个小伙子了。这次,衣服连穿都穿不上了。

急性子裁缝和慢性子顾客作文

初冬的一个午时,太阳暖暖地照着。

急性子裁缝正在店里忙碌着,这时,店里来了一个顾客。她慢条斯理地把手里的布料放到桌上说:“我想做一件棉袄……”不等顾客说完,急性子裁缝就接话说:“行!你明天来拿!”慢性子顾客慢悠悠地开口:“不着急!我是世界上最慢性子的人,你能够慢慢做。只要你把棉袄做得时尚、漂亮!”“行,行!保证时尚、漂亮!”急性子裁缝答道。

给顾客量好尺寸后,急性子裁缝立刻开始着手设计、裁衣……没过多久,设计图出来了,裁缝很满意:“这件棉袄肯定能让顾客满意,我要赶紧做好,好让顾客在天气更冷前穿上我做的棉袄。”于是,他连夜赶工,直到第二天,天空泛起鱼肚白,裁缝最终把棉袄做好了。

等初冬的太阳像个咸鸭蛋黄缓缓地探出地平线,裁缝就迫不及待地给慢性子顾客打电话:“你好,你的时尚棉袄做好了,你能够立刻来取了。”慢性子顾客还在睡梦中,迷迷糊糊地回答:“不急不急,天气还暖和,等天再冷点再穿。”

转眼进入寒冬,北风呼呼地吹着,雪花在空中飞舞。急性子裁缝再次打电话催:“你能够来拿棉袄了,天气这么冷,刚好能够穿了。”“不急不急,天气寒冷,刚好在被窝里睡个懒觉。”慢性子顾客懒洋洋地回答。

一个月,两个月……春天来了,春暖花开,微风轻轻地吹拂着大地,人们脱掉了厚重的棉袄,换上了漂亮的春装。急性子裁缝想:我不能让我的顾客穿不合时宜的衣服,我得把它改成春装。三下两下,裁缝改好了衣服。他再次打电话让慢性子顾客来拿衣服。“不急不急,春天如此完美,正是春游的好时节。”

春天过去了,急性子裁缝等不到慢性子顾客来取衣服。夏天悄悄地来了。“看来我得把它改成短袖衬衣了。”说着,拿起剪刀就开始修剪。

这次急性子裁缝再也等不及了,他带上短袖衬衫直奔慢性子顾客家:“我已经把棉袄改成短袖衬衫了,这时候刚好穿,给你!”

慢性子顾客看着衬衫,愣住了:不是还仅有夏天吗?!