优秀作文是对语言的驾驭和运用的体现，它让读者感受到文字的美和力量。以下是一些优秀作文范文的亮点和特点，希望能够启发大家在写作中发挥自己的创意和才华。
我有一个家教案
2.尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。
3.感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
1.物质准备：课件、小朋友家庭房间的照片、老师家房间的照片、一盏灯，一个屋檐、一张床，爸爸妈妈的笑脸，棒棒糖、衣服等图片，背景音乐，歌曲《让爱住我家》、全家福照片2.经验准备：知道父母姓名、电话号码，初步了解自己家庭住址。
c 一、借助“温馨谈话”，引导幼儿回忆与家人共处的温暖时光。
1.谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。
小结：我们每个人都有一个幸福的家为家忙碌着，一家人幸福快乐的生活在一起。
二、创设“请你做客”的情景，引导幼儿尝试介绍自己的家庭住址、电话号码等。
1.今天我想带你们去小朋友家做客，你最想去谁家？做客，应该注意什么？
2.幼儿尝试介绍家人姓名、职业和家庭住址。
呀，这是谁家啊？你最喜欢家里的哪个房间？为什么？你喜欢你家吗？为什么？
你家都有谁啊？爸爸、妈妈叫什么名字？他是干什么的？引导幼儿说出什么小区、几号楼、几单元，知道自己家庭住址很重要，否则下次去小朋友家做客就找不到地方了。
3.出示课件：引导幼儿认识小区名称、楼号、单元、门牌号。
2.你最喜欢我家的那个房间？第几排的第几个？为什么？
3.你认为你的家好，还是我的家好？为什么不去我的家？
小结：原来每个人都深爱着自己的家，即使房子不漂亮，没有那么多玩具，只要和家人在一起，就是最幸福的事。
4.通过互动游戏，引导幼儿说出家人的电话号码。
三、营造“我爱我家”的交流氛围，鼓励幼儿用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人和家庭住址。
1.师：大家看，这有咱们小朋友的全家福，你们愿意将自己的家人介绍给小伙伴吗？愿意邀请小伙伴来自己家玩吗？好，介绍的时候，一定要说清楚自己爸爸妈妈叫什么名字，是干什么工作的，电话号码是多少，家庭住址是哪里。
2.谁能完整的将自己的家人和家庭住址介绍给我们？四、尝试“仿编诗歌”，引导幼儿进一步感受家的温暖。
谁能用诗歌里的语言来说一说。
2.我准备了一些小物品，谁能把其中一个物品编进诗歌里呢？（棒棒糖、衣服、沙发）
3.幼儿园也是一个温暖的大家庭，这里有爱我们的老师和小伙伴儿，你们爱这个温暖的大家庭吗？让我们把爱用最美的歌声唱出来吧！幼儿随《让爱住我家》的歌曲旋律回活动室。
家是什么
家是什么，家，是一间房、一盏灯、一张柔软的床。有了房，不再担心风吹和雨打，有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮，有了床，累了、困了、可以睡上甜甜的觉、做个美美的梦。家是什么，家是一轮太阳，爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕温暖的阳光。
《我有一个家》活动，我最大的感受是怎样选取有价值的点，即怎样选取针对幼儿感兴趣和需要的、对幼儿发展有价值的内容和突破口。
1.以幼儿最近发展区为依据
教师要在爱各种关键时刻做出及时有效地应答，推进幼儿的发展。《幼儿园教育指导纲要》指出，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地觉察他们的需要并及时地以适当的形式应答，形成合作探究式的师幼互动。幼儿发展的关键是产生认知冲突，皮亚杰把它归结为“内源性”，维果茨基则认为成人和同伴也能发生认知冲突，。这就要求教师要具备敏锐的观察力，把眼光放有神儿已有的经验水平上，这样设计的活动才会既适合幼儿的水平又具有一定的挑战性。
2.根据幼儿的当前需要调整
在学习活动中，师生间的交流常常体现教师与幼儿之间的互动的艺术。瑞吉欧的教学理念中有这样一句话：“接过幼儿抛来的球并抛还给幼儿。”往往在“一推一打”的过程中，幼儿对探索的问题会产生越来越清晰的认识，从而使活动深入发展。
3.依据幼儿生成的内容预设
一旦发现有价值的内容教师可以创设情景挑战幼儿，激起新旧经验之间的冲突。
就整体而言，活动主题的产生、扩展、延伸是成功的。通过这些活动的开展，孩子们对家人的爱感受更深刻，也愿意付出自己的爱，从而培养了幼儿爱的情感，激发了幼儿感恩的心！
我有一个家教案
初步学会用优美、舒缓的演唱效果给人带来的愉悦感受。
尝试根据图片提示，理解歌词并多形式演唱。
学习用说唱结合的方式表达歌曲的温馨和美好。
活动准备
三课树（爸爸、妈妈、我）
ppt；歌词图谱四套。
活动过程
一、问好导入，感受旋律。
1.用唱歌的方式来问好。
师：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老师你好~
2.倾听旋律。
你听完这个旋律有什么感觉？
二、倾听操作，熟悉歌词。
1.倾听清唱，初步感受歌曲。
师：这么优美、舒缓的旋律讲的可是关于家的事。我们都有幸福的家，宝宝说她也有幸福的家，她还要给我们唱一唱她的家呢。
3.幼儿分组匹配图片，进一步理解歌词。
师：刚刚小朋友听的很仔细，说出了许多的歌词，小朋友想不想唱一唱这首好听的歌？歌词宝宝们想和小朋友玩一个捉迷藏的游戏，它们都藏在这些图片里，要请小朋友把它们按照正确的顺序给他们排排队，排对了就可以来唱这首好听的歌，你们想排一排吗？四个小朋友一组，轻轻地走过去排一排。
4.展示图谱、纠错，表述歌曲内容。
师：看着图片我们一起来唱一遍好吗？
三、多种形式，学唱歌曲。
1.跟随音乐初步学唱。
师：现在跟着音乐一起来唱一遍。（2遍）
2.尝试用多种方式演唱歌曲，感受演唱的乐趣。
师：还有什么方法可以让这首歌更好听？（我唱一句，你们唱一句；轮唱；你说我唱；分角色唱、交换角色）
四、欢迎来我家。
师：你们有幸福的家吗？恩，那我们的老师们肯定都很想去小朋友家做客，你们愿意邀请他们去你家做客吗？愿意邀请哪个老师就走到她身边邀请她。
歌曲：欢迎来我家。
师：那我们现在回去准备些好吃的，招待老师，好吗？跟老师们说再见！
我有一个家教案
1.知道每个人都有自己的家，了解父母的姓名、职业，电话号码和家庭住址等。
2.感受家庭的温暖，增进对家人的了解和热爱。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1.趣味练习：找一找你的家人。
2.照片：全家福、纸盒一个。
1.导入
2.展开
1.出示全家福照片，互相介绍自己的家人。问：这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?从外貌、性格等方面介绍。
2.游戏：抽照片、猜名字。向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。
(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。
3.谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。激发爱父母、爱家的情感。
(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?
(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。
4.欣赏散文诗《家是什么》，感受家的温暖。联系生活体验，请幼儿说说家是什么?
趣味练习：找一找你的家人。组织幼儿张贴自己的“全家福”照片，供幼儿随时讲述。
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
我有一个家教案
1、表现出一家人互相热爱的情感，喜欢自己幸福的家。
2、初步体验一字多音歌曲的优美。
3、学习浮点音符的唱法。
1、教师熟悉歌曲，准备音乐cd或磁带。
2、小朋友说一说自己的家。
1、教师弹奏《我有一个幸福的家》的音乐，小朋友拍手入室。坐半圆形。
2、小朋友集体表演律动：
（1）《嘴巴》；
（2）《我爱我的小动物》。
3、小朋友练声《小鸡叫，小鸭叫、小猫叫》。
4、小朋友欣赏新歌，并理解歌词内容。教师提问：
（1）歌曲里唱了一些什么？
（2）你的家是什么样子的啊？
5、教师带下朋友学习新歌。
（1）教师先范唱歌曲一次。
（2）小朋友和老师一起练习歌曲数次。
（3）两位老师分别扮演成爸爸、妈妈，带小朋友在情景中联唱歌曲。
6、教师小结本活动情况。
我有一个家
家里有关心爱护我的人。每当我生病时医疗站就能及时为我提供治疗每一年国家都会免费给我们打预防针。现在学校里的各项学杂费也免了还为我们提供生活补助……在祖国这个大家庭里我感受到的不只是爱和快乐更让我明白了肩负的责任。
当我在感受周围幸福气氛的同时，同样让我明白，生活需要感恩，大家才会都幸福。我们的亲人，在哺育我们成长，他们希望“长江后浪推前浪”、“青出于蓝胜于蓝”，所以我们要为他们的希望努力，这样才能报答他们。老师，把他们所有知识都教给我们，目的让我们把这珍贵的人类文化传承下去，体现人类文化的奥妙。所以我们应虚心接受老师的教诲，并把它发扬光大。朋友，是我们迷失方向时的指明灯，是可以照出自己好坏的镜子，是我们生活中的竞争者与合作者，如果认为这两者是水火不容，那就错了，只要合理的运用它们之间的关系，我们就能与朋友共同进步，走想成功。我们也会感谢生活中的那些让你有过困难的人，要不是他们，也不会成就自己，社会上有形形色色的人，不管好人也好，坏人也罢，我们也应该感谢他们给予自己磨练的机会。
在社会这个大家庭里，我们感受爱，感谢有爱，那我们用什么回报呢？就用自己的方法去回报给予自己爱的“家”吧。我爱我的“家”。
我有一个家的诗歌
渐行渐远。
云动了。
若隐若现。
春雷惊碎漫天星斗。
燃尽游子。
一江乡愁。
感恩。
盼望。
收获。
喜悦。
这多事之秋。
带着一丝的凄婉。
由眉间。
吹入了心头。
流浪。
了太久。
思乡的情怀啊。
也在记忆里变小变瘦。
瘦成一盅桂花酒。
喝下这所有的思念。
哽咽在咽喉。
或哭。
或笑。
或歌唱。
你都在我的呼吸中停留。
呼不出。
咽不下。
赶不走。
这岁月的耳朵。
如何经得起。
这沉甸甸的问候。
我的心啊。
正像一条河流。
越过高山。
越过沟渠。
有时会分叉。
有时会滞留。
但是。
最终啊。
我还是要。
东流到海。
因为。
那里才是我的家。
我的源头。
血液里。
长满了希翼的种子。
泪花里。
凝聚着淡淡的哀愁。
不管是路人。
还是舵手。
如果。
是烟花。
就绽放吧。
燃烧中。
才是你最美丽的时候……。
我有一个家教案
现在的孩子大都是独生子女，心中都是以自我为中心，小班教案：我有一个幸福的家。为了培养孩子爱父母、爱家人的情感，让他们懂得幸福的含义，懂得尊敬长辈，并能了解自己家庭的主要成员。能体验在家庭中的快乐和幸福。于是我特设计了《我有一个幸福的家》这一课。
1、学习诗歌《我的一个幸福家》，知道自己家庭的主要成员。丰富词汇：亲亲热热，产生热爱自己家庭的情感。
2、学会有感情地朗诵诗歌，理解“幸福”的含义。尝试替换诗歌中的部分词语进行简单的仿编活动。
3、感知体验在家庭中的快乐和幸福。
1、全家福图片四张（爸爸妈妈和我、爷爷奶奶和我、哥哥姐姐和我、老师姨和小朋友），教案《小班教案：我有一个幸福的.家》。
2、配乐诗磁带活动过程：
一、通过提问的方式引出主题。
师：小朋友，你们有家吗？你们的家里有谁？你们喜欢你的家吗？为什么？
二、师出示图片，引导幼儿初步感知诗歌内容。
师：（播放配乐诗边引导幼儿看图画）小朋友你们听到了什么？在幸福的家里有谁？在家里大家是怎样的？让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。引起幼儿学习诗歌的欲望。并借助图片、以及教师声情并茂的带动，刺激幼儿各种感官，让幼儿充分体验诗歌的语言美。
三、师朗诵诗歌，让幼儿与师一起朗诵《我有一个幸福的家》。
小朋友们可以一边儿学念儿歌，一边跟老师做动作。
四、引导幼儿理解诗歌的含义。
五、变换形式朗诵诗歌。
六、创编诗歌。
师：小朋友你们家里除了有爸爸妈妈和我这个小娃娃之外还有谁呢？对，除了有爸爸妈妈还有爷爷奶奶、哥哥姐姐。那我们也把他们一起编进诗歌里去好吗？（师逐一出示图片引导幼儿仿编诗歌）
七、延伸活动。
师：对！是幼儿园，请小朋友想一想幼儿园里有谁？（引导幼儿说出有老师、有阿姨、还有我们小朋友）现在请小朋友一起来仿编，并集体表演。反思：幼儿有了一定的理解语言、表达语言的基础后，往往不满足于对一首诗歌的朗诵，他们有想表达自己的想法和创编的欲望，可这种欲望要变成实践行动，需要教师的引导和支持。
我有一个家作文
我们先来说一说我的爸爸吧！爸爸已经38岁了，他是a型的，是踢足球的好榜样，班里的足球队少不了他；爸爸长的帅帅的，脸上总是带着灿烂的微笑；爸爸的头发很干净但是还像黑乎乎的一团奶牛最爱吃的干草；爸爸有一口既干净又很难闻的牙，你一靠近他准把你给臭死，连我都不敢接近他！妈妈是狮子座，她的现在变成了我大大而又很神奇的问号，是28还是18？是37还是30？各种各样的岁数；她还是工作的“长官”，必须经过她的同意才行！妈妈有一双像葡萄一样大又水汪汪的眼睛，忽闪忽闪地好像有说不完的话；她有世界上最好听的`声音，声音都可以迷住我；她还有一双美丽的大手，是她教会我走路、画画、写字、洗衣服……我有非常好的想像力，比爸爸、妈妈还要厉害；天真无瑕的脸，谁也没法拒绝我；我还有一个非常有力又很健康的身体，做早操的时候可带劲啦！我有一个“飞毛腿”，跑起步来别想拦住我。我非常喜欢这个美好的家庭，我还编了首诗：世界好家庭，只有我们家。热心融冰雪，欢乐无比甜。
我有一个家作文
我有一个家，一个温暖的家。我有一个家，一个快乐的家。我有一个家，一个可爱的家。
（一）温暖的妈妈。
妈妈是这个家温暖的源头。妈妈总能在我的冷的时候让我暖和，在我热的时候让我凉快。
有一次，我回到家里，因为太热我一回到家就“啪”一声坐在冰凉的地板上，妈妈见了说：“我去把冰哈密瓜切好，一会就有冰哈密瓜吃了。”“太好了！”我欢呼。我妈妈是所有温暖的源头。
（二）快乐的爸爸。
爸爸是这个家快乐的源头。爸爸总能在我伤心时逗我开心，在我开心时让我更开心。
有一次，家里停电了，我正愁没电怎么写作业？妈妈说“11点会来电！”爸爸便马上接了一句：“那我们边看电视边等来电好不？”我当时还没意识到爸爸在开玩笑。只听妈妈补刀了一句：“会热的，最好再开点电风扇，哈哈哈”我立刻笑起来了。一个不快乐的晚上变得快乐起来了。爸爸是所有快乐的源头。
（三）可爱的弟弟。
弟弟是这个家可爱的源头。每当我烦恼时，只要一看他那呆萌的`眼神，我的烦恼便抛到九霄云外去了。
有一次，我考试考砸了，心情有点郁闷，放学回家后，我径直跨过客厅匆匆往我房间走去。这时在客厅玩耍的弟弟一见我没像往常那样抱他，有点急了，对着我大叫“呃，呃，呃”，我回头一看他可爱中带点期待的表情，便情不自禁地放下书包抱起他。那一瞬间烦恼不见了。
我有一个温暖、快乐、可爱的家。我爱我家！
我有一个家
我有一个家，家里有关心爱护我的人。每当我生病时，医疗站就能及时为我提供治疗，每一年，国家都会免费给我们打预防针。现在，学校里的各项学杂费也免了，还为我们提供生活补助在祖国这个大家庭里，我感受到的不只是爱和快乐，更让我明白了肩负的责任。
当我在感受周围幸福气氛的同时，同样让我明白，生活需要感恩，大家才会都幸福。我们的亲人，在哺育我们成长，他们希望长江后浪推前浪、青出于蓝胜于蓝，所以我们要为他们的希望努力，这样才能报答他们。老师，把他们所有知识都教给我们，目的让我们把这珍贵的人类文化传承下去，体现人类文化的奥妙。所以我们应虚心接受老师的教诲，并把它发扬光大。朋友，是我们迷失方向时的指明灯，是可以照出自己好坏的镜子，是我们生活中的竞争者与合作者，如果认为这两者是水火不容，那就错了，只要合理的运用它们之间的关系，我们就能与朋友共同进步，走想成功。我们也会感谢生活中的那些让你有过困难的人，要不是他们，也不会成就自己，社会上有形形色色的人，不管好人也好，坏人也罢，我们也应该感谢他们给予自己磨练的机会。
在社会这个大家庭里，我们感受爱，感谢有爱，那我们用什么回报呢？就用自己的方法去回报给予自己爱的家吧。我爱我的家。
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我有一个家作文
我有一个快乐的家，家里的所有东西都可以让我快乐起来。
每一天，我都能和哥哥在家里玩，我们可以一起在我家小院子里一起打羽毛球、打篮球、踢足球、看电视……也可以在一起学习，成长。总之，这个家让我无比的快乐。
有一次，我的哥哥在我家房上见到了一只羽毛球，我哥哥说：“刚好你家里的羽毛球拍还没有羽毛球呢！这个羽毛球有大作用！”我们两个高兴地不得了，终于可以打羽毛球了！我们仿佛举行了一场神圣的仪式，在院子里晃来晃去，高兴得手舞足蹈，都不知道下一步想做什么了。我们开始打羽毛球。“哈哈！我又赢了！你可要加油了！”哥哥说道。我有些不服气了。“切！不要小瞧我，待会儿我会让你输得很惨的！”我说道“我已经准备好与你大战三百回了！”哥哥说：“好吧，那来呀！让我看看你的真实实力怎么样？”我们两个就开始打了，各二个被我打得落花流水，“诶呀！疼死我了，能不能别再冲我身子打了，诶呀呀！疼啊！不敢跟你比啦！”我说：“算我哥你识相，我可是羽毛球大神哦！”哥哥说：“不要骄傲，想当初我就是因为骄傲才败给你的，我不然，我早赢了！哈哈哈。”哥哥的'笑容令我哈哈大笑起来。我感到这个家是快乐的。
我爱我的家，因为我的家是快乐的。
我有一个家作文
清晨，家里和往常一样响起了和谐的交响曲。
忽然，一个小小的音符打乱了乐曲声。原来，外婆忙碌中一不小心就把牛奶瓶子给打翻了，牛奶瓶子被摔在地上，摔得粉身碎骨，牛奶已经被撒了一地。我听见了，立刻扶外婆到沙发上坐着，外婆深深的叹了一口气，说：唉，老了，走不动了，做活也做不好了。还说：白白浪费了牛奶。
妈妈正在拿拖把拖被撒了一地的牛奶，这时，爸爸把早点买好回来时，妈妈跟爸爸悄悄地把事情的前因后果全都告诉了爸爸。爸爸急急忙忙的跑到外婆旁边，和蔼可亲地说：妈，没事吧，别关心那些奶了，看一看手指扎到了没。我硬拉着外婆的手给爸爸妈妈看。只看见被扎的一道小口，我连忙学着外婆以前教过我的一句话，说：吹一吹，再揉一揉，就不疼了啦！说完之后，我又做了几个鬼脸，外婆看了看我的小丑似的小脸又开心的笑了。
不一会儿，家里又发出了一阵阵笑声，多么幸福的家啊！
我有一个家
我有一个“家”，不仅温馨、充满了爱、其乐融融，还是一个充满知识的海洋——这个“家”就是我的班级。现在，就让我来为你介绍我的“大家长”吧。
甘老师还很关心我们。有一次，班上的`一位同学生病了，但他还是坚持来上学。上课时，甘老师发现他无精打采地趴在桌子上，就走到他的旁边，说：“如果挺不住，就回家吧!”征得那位同学同意后，甘老师随后就给他妈妈打了电话，还让一位同学扶他到办公室休息，并亲自给他端来热水。下课时，甘老师透过窗户往外看到那位同学的他妈妈来了，还把这位同学扶到他妈妈身边，叮嘱他好好休息。
这就是我的班主任——甘老师。她的行为和精神让我想到一句话：老师是蜡烛，燃烧了自己，点亮了我们学习进步的道路;老师是灯塔，指引了我们前进的方向;老师是园丁，用知识浇灌了我们;老师是水手，用爱为我们掌舵。
我有一个三口之家，爸爸、妈妈和我。下面我就来介绍一下我的家庭吧!
我是一名六年级的小学生，同时也是一名少先队员。我文静听话，聪明懂事，喜欢看书，学习成绩一直名列前茅。
爸爸是一位慈父，他身体结实，是我们家的“勤杂工”，看到家里哪个物品坏了，哪个东西脏了，我的爸爸总是“挺身而出”。记得有一次，我的台灯坏了，我急忙找来爸爸，爸爸看了以后，立刻拿来工具，开始修理起来，随着一阵阵叮叮当当的修理声后，我的台灯修好了!爸爸还拿来抹布，把台灯仔细擦了一遍，台灯就像新的一样了。
我的妈妈是一位老师，她对我很严格，但是妈妈也是我的好朋友，她就像我的百科全书，遇到困难，只要找到妈妈，就一定有办法解决。妈妈十分关爱我，有一次，半夜我突然发烧，吃什么药都不管用，恰巧爸爸出差不在家，妈妈只能自己带我上医院。当时下着大雨，街上又没有出租车。妈妈抓起一件雨衣，背起我就冲进了雨里……路上，我昏迷不醒。妈妈深一脚浅一脚的走着，身上都湿透了，还在不停的安慰着我。到了医院，妈妈没日没夜地守护着我，直到我康复出院。
家，是一个让你无论走到哪里都会想念的地方，无论你的家是贫穷还是富贵，家始终是你的归宿，是你停靠的港湾。
这就是我和谐温暖的家。这个家，使我感到了温馨与快乐，我喜欢这个幸福的家。
我有一个家作文
我有一个温暖的家。爷爷奶奶对我很好，爸爸妈妈十分关心我，还有弟弟妹妹陪我玩，我觉得拥有这样一个温暖的家，是自己一生中最快乐的事。
每回我一回到家，弟弟妹妹都很开心，总是“哥哥，哥哥”的叫个不停。妈妈一发现我瘦了，总是对我说：“你怎么瘦啦？是不是减肥呢？你正在长个呢，不吃饭就没有营养了，也就不能长个了……”爸爸在我回家时会总是问我：“这大周在学校表现怎么样？考试没有？考了多少分？”听我说完分数后，考得不好会让我把错的题再写一写，考得好的'话就会鼓励我再接再厉。爷爷也总是在我回家的时候带着我去河边钓鱼，给我炖肉吃。
有一次，我考试考得很差。回家的时候，我总是想着怎么给爸爸交代。回到家后爸爸对我说：“这次应该在学校考试了，考得怎么样？”我愣住了像石头一样，过了一会儿，吞吞吐吐地说：“考……考得不怎么样。”爸爸从包里拿出我的试卷，看了一会儿说：“把你错的题在本上再写一下。”我拿出本写了一会儿，爸爸看了看，又给我把本上的错题指点了一下，就没说些什么。终于我的一颗忐忑不安的心就平静了下来。
拥有这么一个温暖快乐的家，我觉得十分开心。
我有一个家作文
我有一个充满书香的家，家里有满腹经纶的爸爸和知识渊博的妈妈。
我家从早到晚都充满了“书香”。天刚蒙蒙亮，勤奋好学的我就拿起了书，专心致志地读了起来；午饭后，稍有空闲的妈妈就坐在沙发上，细细地品味起《读者》里那优美的文章；霞光初上，工作回家的爸爸不放过一分一秒，仔细钻研起他那《现代数学理论》，有时，都要搞到通宵达旦。是什么使我家变得如此的让人感到温馨呢？是书！是人类知识的“总统”——书！
伊萨克.巴罗曾经说过：“一个爱读书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。”是啊，读一本好书，就如同交了一位良师益友一样，使我们终身受益。我们只有多读书，读好书，才能不断丰富我们的`知识。由此可见，书对于人类是多么的重要。
一个人很爱读书，这的确是一件好事，但是要看他爱读的是什么书，才能相应地去赞许他（她）。我们生活的这个五彩缤纷的世界上，有许许多多的书，我们要有选择性的去选择一些对我们有帮助的书来读。譬如说四大名著、儿童文学、作文书等等。只有读了这些对我们有帮助的好书，我们才能从中汲取新的知识。而那些无聊的漫画书就没有必要去读。如果再说的夸张一点，那些无聊的书就像是书家族里的残渣，是个对我们一点儿都没有用的东西。
我们都是枝头涩涩的果子，还挂着夜晚的露水。书，是一座芬芳的果园，清风如水，让阳光进来，让鸟儿进来，然后慢慢地，慢慢地，等待我们顺顺利利地成熟。
我爱我的家，因为它充满了书香，我爱我的家，因为我有一个爱读书的爸爸和妈妈，我爱我的家，因为我在那里，可以自由地在书海里遨翔。
皎洁的一弯新月悄悄地爬上了枝头，默默地把所有的亮光都撒到了我的家。我的家便沉浸在了柔柔的月光里，而我和我的爸爸和妈妈，却早已沉浸在了书的世界里汲取知识的营养。