信的旅行教案反思（优质21篇）

教学工作计划要注重对学生学习兴趣和动机的调动，激发他们的学习热情和积极性。以下是一些教学工作计划的参考范文，可以供大家参考和借鉴。

大班活动O娃娃的旅行教案反思

活动目标：

1、通过活动，让幼儿理解o在不同地方的不同名称和用途。

2、培养幼儿的想象力和创造力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、o娃娃图片一张；节奏图x，xx，o；蜡笔一盒。

活动过程：

1、导入故事，引出课题。

师：今天老师给小朋友带来了一个娃娃，它是长得什么样子呢？瞧，（边说边出示图片）他来啦！这个娃娃不知道自己叫什么名字？小朋友，我们来帮他取个名字吧！（引起兴趣，调动积极性）小朋友帮他取得名字可真多（适时引导）这样吧，我们就叫他可爱宝宝吧。今天，可爱宝宝要出去旅行了，他背上了小包，出发了，诶！可爱宝宝会去哪儿旅行呢？请小朋友仔细听。

2、听故事，“o”娃娃来到数学城。

3、听故事，“o”娃娃来到音乐城。

师提问：在音乐城里可爱娃娃又有一个新名字，叫什么呢？（引导幼儿说出休止符娃娃）。

瞧！节奏娃娃也来欢迎休止符娃娃了，他们一起还玩了很多节奏游戏呢，小朋友你们想跟他们一起玩吗？（节奏练习）。

4、可爱娃娃离开了音乐城，又来到了字母城。在字母城里，可爱宝宝又会叫什么名字呢？请大家一起来听一听》（故事“o”娃娃来到字母城）师提问：谁知道？（欧）我们一起来念三遍。

活动反思：

在实施过程中，遵循了幼儿思维的形象性特征，在生动的多种感知的形式中，陶冶幼儿对美的欣赏，激发幼儿对美的追求。多元多种类的材料，为幼儿创意的萌生提供了物质基础，而教师对幼儿的鼓励和期待，对幼儿创造力的呵护将成为本次教学中促进幼儿发展的营养基。

大班活动O娃娃的旅行教案反思

活动目标：

1、知道“o”的不同名称和用处。

2、能运用“o”进行大胆地想象及表达。

材料创设：

1、o娃娃的图片（大：一张；小：幼儿人手一张）。

2、城堡图片四幅。

3、幼儿人手一份绘画用品。

4、录音对话。

活动过程：

一、导入故事，引出课题。

1、请小朋友闭上眼睛，看看陈老师变成谁？（老师挂上胸饰“0”）。

2、引导幼儿大胆想象“o”是谁？

3、小朋友说的真好，有的时候我是“o”，有的时候我是“0”，好！现在我要带着我这么多好听的名字去旅行了！

二、理解“0”在不同地方的不同名字和用处。

（一）根据幼儿的`兴趣点，引导幼儿积极想象及表达。

重点提问：0娃娃在数字城叫什么名字？o表示什么意思？

和“0”娃娃一起玩一个数字游戏。

b：出示图片“音乐城”，“o”娃娃来到了哪？0娃娃在音乐城叫什么名字？

重点提问：0娃娃在音乐城叫什么名字？o表示什么意思？

和“0”娃娃一起玩个节奏游戏。

c：出示“英语字母城”，引导幼儿说说“o”在英语字母城叫什么名字？

我们一起唱首英语歌。

（二）小朋友你们想想“o”娃娃还会有别的新名字吗？

根据幼儿的表达展开讨论。

三、引导幼儿大胆想象和创作。

1、出示“图形王国”找找“椭圆”娃娃。

2、引导幼儿根据自己已有的经验在椭圆上大胆想象，创作添画出各种东西。

活动延伸：

在以后的区域活动中可以引导幼儿继续添添、画画，在把幼儿的作品编成一本好看有趣的“o”娃娃变变变的自制图书。

旅行大班教案反思系列

1、复习9以内的加减，提高幼儿的运算速度和解决问题的能力。

2、培养幼儿团结、协作、机智的品质。

自制大棋谱一张、骰子、操作卡、笔、投影仪等。

小朋友们都爱下象棋，那你们下过旅行棋吗?我们一起来下棋，来比赛，好吗?

幼儿分组，为coco队和dudu队。

掷骰子，按点子数前行。每过一个关口，必须答出其中的题目，答对了继续前进，答错了则后退。

两队轮流进行，依次闯过各个关口。看哪一队先到目的地。

a填空――在空格中填入相应的数字、点数。

c趣味换算--帮助幼儿看懂图意，学习简单的换算。

d看图列式――学习连加、连减。

e看图列式――看示意图列出加法或减法题并计算。

同队的幼儿要互相合作，共同完成题目。

(同组幼儿合作完成各关的题目，大家共同作检查，教师作适当的提示)。

到达终点，城堡主人遇到难题了：他把房间的钥匙混在一起了，让我们帮他找出来。

1、明确找钥匙的规则：如何配对、涂色、做标记。

2、幼儿按规则配对，看看谁找得快又对。

综合实践活动课是正在探索中的一类新型课程。是面向全体学生开设的，以塑造学生完美人格，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动发展，追求人文精神与科学精神想融合为价值取向;我在活动中，重视学生全体参与、学会共处、学会分享、学会合作。在综合实践课的教学活动中虽然摸索到微不足道的教学经验，但还有更多不足。，在诸多方面均需要继续努力。活动实践中给我留下了深深的思考。首先，要改善课堂中的收与放。

大班体育课教案《小小旅行家》含反思

活动目标：

1.尝试进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作进行旅行，动作灵敏，有一定耐力。

2.在旅行活动中，能探索发现旅游线路，有勇敢向前的精神。

3.体验合作创编游戏的乐趣。

4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

活动准备：

1.场地准备。

2.探索路线图每组一张。

教学重点与难点：

1.教学重点：尝试在旅游过程中，运用多种动作进行，探索正确的行进路线。

2.教学难点：听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

活动过程：

1.听信号走。

--练习一路纵队走，要求一个跟着一个，保持一定间距地走。

--听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

2.探索旅行线路。

--请幼儿自由观察场地上的游戏材料，启发幼儿可以怎么玩。

--出示图示，了解正确的旅游线路。

--说说自己发现的旅游路线。

--归纳旅游路线：走过“独木桥”一跨跳过“小河”一钻过“山洞”一爬过“山坡”一穿过“树林”一到达目的地。

--幼儿自由探索、练习，教师巡回观察与指导。

--幼儿讲述探索的方法并示范。

教学反思：

《小小旅行家》这个活动贯穿了整个主题，让幼儿了解中国的一些著名旅游胜地，感受祖国山河壮丽之美;培养幼儿能用完整生动的语言来介绍自己去过的地方。由于课程贯穿整个主题，时间肯定是不够用的，所以我将本次活动划分为了三快内容，一是：幼儿带来的记录表与小组朋友分享，然后请小朋友互相来说一说，二是：小组请代表来说一说自己小组小朋友去了那些地方，看到了什么?当你听到他将的时候你有什么样的感觉?(有部分孩子说自己特别想去，觉得那里很美等等)三是：请幼儿讲讲“我想去的地方”请幼儿说说为什么想去，那里有什么特产?有什么特别的地方吸引了你。这节活动目标达到，从这节活动中让我感觉作为老师一定要有全方面的知识，要时时刻刻给自己“充电”。

大班体育课教案《小小旅行家》含反思

活动目标：

1.培养幼儿团结互助、独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质。

2.培养幼儿的爆发力、弹跳力、柔韧性、体耐力、灵敏性、距离感、平衡感和协调性。

3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

幼儿半数的篮球，u盘及其播放器、音乐。

活动过程：

1、引导部分：

(1)师生问好。

(2)介绍篮球。

(3)即兴带动。

2、主体部分：

将幼儿分成两队，分组先让幼儿自己在原地进行跑接球练习，再让幼儿两人之间面对面(相距2—4米)进行相互传球练习。

注：对传给对方能接住的幼儿进行表扬，对没接住的幼儿进行鼓励。

队型同上，两人之间进行击地传球。

队型同上，两人间进行跑接球练习，跑到一定距离后就从旁边回到队伍后面排对《啦啦队音乐》科比运球：两人进行比赛，看谁先运球到一定距离(6—8米)，并且球不会掉。

3、结束部分：

(1)找朋友互相放松。

(2)集体放松。

(3)师生再见。

活动反思：

本次教学活动设计的目的是培养幼儿团结互助、独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的爆发力、弹跳力、柔韧性、体耐力、灵敏性、距离感、平衡感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，平时在晨练时也经常会用到篮球，所以孩子们的篮球方面的技能有一定的基础，因此，整个活动能顺利又轻松的完成。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

大班活动O娃娃的旅行教案反思

活动目标：

1、通过活动，让幼儿理解o在不同地方的不同名称和用途。

2、培养幼儿的想象力和创造力。

活动准备：

1、o娃娃图片一张；节奏图x，xx，o；蜡笔一盒。

活动过程：

1、导入故事，引出课题。

师：今天老师给小朋友带来了一个娃娃，它是长得什么样子呢？瞧，（边说边出示图片）他来啦！这个娃娃不知道自己叫什么名字？小朋友，我们来帮他取个名字吧！（引起兴趣，调动积极性）小朋友帮他取得名字可真多（适时引导）这样吧，我们就叫他可爱宝宝吧。今天，可爱宝宝要出去旅行了，他背上了小包，出发了，诶！可爱宝宝会去哪儿旅行呢？请小朋友仔细听。

2、听故事，“o”娃娃来到数学城。

3、听故事，“o”娃娃来到音乐城。

师提问：在音乐城里可爱娃娃又有一个新名字，叫什么呢？（引导幼儿说出休止符娃娃）。

瞧！节奏娃娃也来欢迎休止符娃娃了，他们一起还玩了很多节奏游戏呢，小朋友你们想跟他们一起玩吗？（节奏练习）。

4、可爱娃娃离开了音乐城，又来到了字母城。在字母城里，可爱宝宝又会叫什么名字呢？请大家一起来听一听》（故事“o”娃娃来到字母城）师提问：谁知道？（欧）我们一起来念三遍。

活动反思：

在实施过程中，遵循了幼儿思维的形象性特征，在生动的多种感知的形式中，陶冶幼儿对美的欣赏，激发幼儿对美的追求。多元多种类的材料，为幼儿创意的萌生提供了物质基础，而教师对幼儿的鼓励和期待，对幼儿创造力的呵护将成为本次教学中促进幼儿发展的营养基。

大班活动O娃娃的旅行教案反思

活动目标：

1、通过观察与动手操作方式探究不倒翁不倒的原因：一是下重上轻，二是底面大圆滑。

2、通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力和创造能力。

3、激发幼儿在艺术创作中享受科学带来的乐趣。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、发展幼儿的观察比较能力。

活动重难点：

1、重点：通过观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因。

2、难点：发现不倒翁不倒的原因并用鸡蛋壳制作不倒娃娃。

活动准备：

1、形象不同的“不倒翁”玩具（或用鸡蛋壳、废旧物品自制）3—4个。

2、让幼儿自带一个已洗净的空鸡蛋壳，塑料碗、沙子、小勺子、水彩笔、双面胶、废纸片、水等。

活动过程：

一、活动导入：

1、以猜谜语的形式导入教学：

教师：小朋友，今天请大家猜个谜语，看谁猜得对？谜面是“一个娃娃精神好，一天到晚不睡觉。身体虽小力气大，千人万人推不倒。”谜底：不倒翁。

2、出示不倒翁玩具，激发幼儿学习的兴趣。

（1）教师：小朋友看，这是什么？

（2）教师让不倒翁动起来，并提出问题：为什么不倒翁怎么推它也不倒下？

（3）教师：今天我们来找一找不倒翁不倒的秘密好吗？

二、活动指导：

（一）探究不倒翁不倒的原因。

1、看一看、说一说：可爱的不倒翁。

2、观察、发现不倒翁不倒的原因教师：请小朋友分组观察、摆弄不倒翁玩具，看看谁能发现不倒翁不倒的原因。

3、请幼儿谈谈自己的发现教师：谁来说说你发现了不倒翁为什么不倒呢？鼓励幼儿大胆发表自己的看法。

4、归纳小结：

教师：不倒翁不倒的`原因有两个，一个是它的身体上面小下面大，而且它的底部是圆的；第二个原因是它的上面部分轻下面部分重，所以当我们推它的时候，它会向一边倾斜，但是底部重力的作用会使它不倒。

（二）小制作：不倒娃娃过渡语：小朋友，不倒翁好玩吗？你们想不想自己做一个不倒翁呢？今天我们来学习制做不倒娃娃，小朋友可要认真听好制作方法啊。

1、介绍不倒娃娃的基本制作方法：

教师介绍不倒娃娃的制作方法：先把废纸片做成的简易漏斗对准鸡蛋壳上的小洞，然后用小勺子往鸡蛋壳里面装一些沙子，再倒日一点水，最后用双面胶封好小洞口，在鸡蛋壳上轻轻画出娃娃的五官和头发并涂上颜色。

2、幼儿尝试制作不倒娃娃教师：请小朋友每人拿一个鸡蛋壳作不倒娃娃。注意不要把沙子撒到自己或别人的眼睛。

3、交流分享作品幼儿制作完成后可以互相摆弄，看谁的不倒娃娃做得最好，最后将幼儿作品摆放展示，供全体幼儿观看。

三、活动结束。

1、简要总结本节课的内容：这节课小朋友发现了不倒翁不倒的秘密，还学会了自己制作不倒娃娃，小朋友真棒！今后小朋友只要认真观察，积极动手操作，小手一定会越来越能干的。

2、收拾物品结束活动。

四、活动延伸：

1、幼儿手工制作《纸筒娃娃》。

2、小游戏：不倒的娃娃。

（1）让幼儿听教师口令轮换左右脚，单脚站立。

（2）逐步增加单脚站立的时间，若有幼儿双脚着地，或跌倒则退出游戏。

（3）教师逐步加快换脚的频率，若幼儿站立不稳则退出游戏。

（4）教师发出口令，幼儿双脚站立后不能再优点，教师轻轻推搡，能保持站立姿势的幼儿获得胜利，获得“不倒的娃娃”封号。

活动反思：

作为科学活动，我们的终极目标是培养幼儿的科学思维和科学兴趣，探究出一个结果不应成为一节科学活动的重点。不唯上、不唯书，存有一份好奇和质疑应是我们在科学活动中带给孩子的珍贵理念，也是我们作为幼儿教师应该更新的观念。当然，活动中也存在较多的亮点。如教师能通过视频导入的方式激发幼儿的探索与兴趣，在探索发现环节弱化老师的控制，更多的把课堂交给孩子，使孩子能够在轻松的氛围中充分探索，自由大胆表达。

中班旅行去教案及反思

1、练习用脚丫夹报纸走和跳，锻炼下肢肌肉和力量及脚的控制能力。

2、有主动探索脚丫活动的兴趣，体验集体游戏哦乐趣。

3、了解脚丫的作用，知道保护脚丫。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步养成良好的卫生习惯。

活动重点：

练习用脚夹报纸走和跳。

活动难点：

脚丫夹住报纸连续走，跳时比较有力度。

小椅子、竹圈、报纸人手一份，小鼓一个，场地选择人工草坪上。

一、开始部分。

1、谈话：观察脚的外形，说说脚的作用。

2、边说儿歌边做小脚操，活动脚趾、脚掌、踝关节等。

二、基本部分。

1、继续热身：小脚丫走走跳跳。

2、新玩法探讨：用脚夹住报纸走走、跳跳，你怎样夹住报纸？怎样能连续走和跳？（幼儿人手一份报纸自己尝试探究、尝试）。

3、集体活动。

（1）询问幼儿探索出的玩法后，第一次集体练习：小脚丫带着报纸去旅行（夹报纸走的练习）。

（2）第二次集体练习：夹报纸向前跳，不是跳得快，是跳的稳，报纸不掉。

（3）增加难度：小脚丫夹着报纸在大森林去旅行（增加障碍物）：夹着报纸绕过椅子（山）——跳过竹圈（水洼）——走过小路（直线）——达到目的地休息。

三、缓和运动。

林地联欢（随着鼓点跳舞，放松身体下肢）。

四、结束部分。

1、怎样保护小脚丫，让小脚丫到我们到更远的地方去旅行？

2、大家一起整理场地。

幼儿探索出将报纸立着用双脚夹住，小腿部分帮忙，能跳的稳当并且比较远；用脚趾头夹住报纸才能走稳当，双脚夹住报纸没法走，迈不开步子。给幼儿探索的时间稍微长一点，幼儿才能在不同的尝试中发现技巧。用幼儿自己探索出的玩耍方式进行集体练习幼儿兴趣较浓，比教师直接告诉怎么玩更能调动幼儿的活动兴趣。

大班活动O娃娃的旅行教案反思

活动目标：

1、引导幼儿了解种子的几种传播方式。

2、感受妈妈对宝宝的爱，增近宝宝与妈妈之间的亲情。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、课件：《种子的旅行》。

3、素描纸、白纸。

重点难点：

1、重点引导幼儿了解种子传播的方式；

2、难点是了解感受亲情，增进幼儿与妈妈之间的感情。

活动过程：

一、游戏：“超级大变身”。

师：孩子们，你们瞧，这是一颗种子，它想和我们玩一个游戏——超级大变身！让我们一起玩吧！

（一）、我变、我变、我变变变——。

（1）、变成谁呢？（蒲公英）。

（2）、它像什么呢？（小伞……）。

师：哦，蒲公英长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”

（3）、你知道蒲公英是怎样去旅行的吗？

a、风儿一吹，它飘呀飘呀。

b、幼儿模仿动作。

（4）、角色表演游戏妈妈：蒲公英宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！

宝宝：妈妈，再见！

妈妈：宝宝，再见！

（音乐《风的色彩》）。

幼儿扮演蒲公英飞呀飞呀……。

（二）、我变、我变、我变变变——。

（1）、变成谁呢？（苍耳）。

（2）、它像什么呢？（太阳、刺猬……）。

师：哦，苍耳长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”

（3）、你知道苍耳是怎样去旅行的吗？

a、粘在小动物和小朋友的身上，到处玩耍。

b、幼儿模仿动作。

（4）、角色表演游戏妈妈：苍耳宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！

宝宝：妈妈，再见！

妈妈：宝宝，再见！

（音乐《命运》）。

幼儿扮演苍耳……。

（三）、我变、我变、我变变变——。

（1）、变成谁呢？（椰树）。

师：哦，椰子也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”

（2）、你知道椰子是怎样去旅行的吗？

a、飘在水中，像小船。

b、幼儿模仿动作。

（4）、角色表演游戏妈妈：椰子宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！

宝宝：妈妈，再见！

妈妈：宝宝，再见！

（音乐《海的宁静》）。

幼儿扮演椰子……。

（四）、我变、我变、我变变变——。

（1）、变成谁呢？（豌豆）。

师：哦，豌豆也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！”

（2）、你知道豌豆是怎样去旅行的吗？

a、太阳一晒，裂开了，蹦了出来。

b、幼儿模仿动作。

（4）、角色表演游戏。

妈妈：豌豆宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！

宝宝：妈妈，再见！

妈妈：宝宝，再见！

（音乐《乒乓之恋》）。

幼儿扮演豌豆……。

二、你还知道其他的种子是怎样旅行的吗？幼儿自由讲述。

（孩子们，这样多的植物种子他们的旅行办法都不一样，我们的大自然真是太神奇了。）。

三、我的想象：假如我是种子……。

1、幼儿想象画作：假如我是种子……。

（孩子们，假如你是种子，你想变成什么样的种子呢？）。

2、游戏：种子的旅行。

来吧，让我们一同玩游戏吧！（音乐《命运》）。

四、邀请小朋友的妈妈做最后总结。

妈妈：孩子们，你们都会长大，都会独自离开我们的妈妈勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的妈妈对你们说：宝贝，我们会永远爱你！

宝宝说：妈妈，妈妈我们也爱你！

音乐《亲亲我的宝贝》。

活动反思：

一、用心的设计，用心的收获。在设计活动课时，我就想：怎样才能设计出一节别出心裁的课呢？怎样才能让孩子们真正的学到本领呢？怎样才能上一节有趣的好的课呢？我反复的斟酌，反复的修改，最后终于完成了课的设计。

在音乐的选择上，我选择了钢琴曲《风的色彩》、《海的宁静》、《命运》、《乒乓之恋》。为的是使孩子们在活动中能够在美妙的音乐声中更好的发挥想象力，更好的学习本领。

在课的最后环节，我打算邀请一位小朋友的妈妈参与活动，为的是使孩子们更好的感受亲情，从而能够深化孩子们对妈妈的感情。

二、用心的上课，用心的收获。

在上课时，我更觉的我是一位妈妈，我所要做的是带领我的孩子学习本领。我感受着孩子们的感受，体会着孩子们的任何感情上的变化。总体上，孩子们在快乐和笑声中学到了本领。我的活动目标也达到了。

三、用心的反思，用心的收获。

我觉得，我的这节活动课是成功的，因为孩子们都非常的快乐，他们身心愉悦的学到了本领。

另外，我认为我这节课是有欠缺的。在活动中，孩子们们表演的时间过长。此时的音乐长度把握不好。

食物旅行记教案反思字

1.观察小脚丫，了解脚的结构。

2.知道小脚丫的作用，懂得保护脚。

3.发展脚部动作，体验探索身体奥秘的乐趣。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备。

1.地毯、垫子、瓷砖若干，小树两棵。

2.足球、小车、绳子、沙包、小棒若干，纸团30，大灰狼头饰一个。

3.音乐磁带、录音机。

活动过程。

1.引发兴趣。

我们每个小朋友身体上都有一对宝贝，它能带着我们到想去的地方，你们知道它们是谁吗?

猜不出来的小朋友，低头一-看就知道了。

2.观察结构。

哦，原来是我们的小脚丫，请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的，上面有什么，和你的好朋友说说。(小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗?它叫脚弓，有了它脚就像有了弹簧一样，走路有弹性，脚就不痛了。

3比较异同。

那我们每个人的小脚丫一样吗?什么地方不一样?快和你旁边的好朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。

4.巩固游戏。

小脚丫是我们的好朋友，我们一起来和小脚丫做做游戏吧!做“看谁指得快”游戏：老师说出脚的一个部位的名称，请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。

1.准备运动，锻炼脚的肌肉。

今天老师要带你们去神秘的大森林玩，谁愿意和我一起去?别着急，我们还要练练本领才行呢，特别是我们的小脚丫的本领。好，让我们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》边带领幼儿做小脚操。

小蜘蛛，走铜丝，走来走去真自如。掉下来，别着急，嘴里咬根保险丝。

小鸭小鸭，去捉大虾。心里痒痒，翘翘尾巴。嘴巴一张，大虾蹦啦!

碰碰小脚丫：打打招呼，你好你好!i。

2.森林旅行感受脚的功能。

老师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小屋”，引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。

教师小结：我们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。

3.玩活动器具，探索脚的用处呀，小朋友你们看，森林小屋里还有许多好玩的东西呢，你们想不想用小脚丫去玩一玩?玩的时候要想一想，小脚丫有什么本领。

让幼儿进行踢足球、踏小车、踢沙包、跳小棒、跳绳等活动，在活动中探索脚的用处。

4.追赶大灰狼，享受活动的乐趣。

让幼儿在追赶中进一步懂得小脚的用处。

听，什么声音?(放音乐)是谁来了呀?原来是大灰狼，怎么办?快过来，商量商量有什么好办法。老师也有一个好办法，我这里有一些石头，等会儿我们追上大灰狼，就用石头打它!幼儿追赶大灰狼，并用石头(纸团)投掷。

好，大灰狼被我们赶跑了，我们胜利啦，一起来庆祝一下!

1.幼儿交流，总结脚的用处。

2.引导讨论，说说怎样保护自己的小脚丫。

那我们怎样来保护小脚丫呢?请你和好朋友说说，(讨论)要常剪趾甲，天天洗脚，不穿太硬的鞋子，还要注意不要着凉了，好，现在我们把袜子鞋子穿上吧。

3.让幼儿穿好自己的鞋袜。

在幼儿穿鞋袜时，教师引导：今天小朋友认识了自己的小脚丫，知道了它们的用处，除了我们人有小脚丫，小动物们也有呢，那它们的小脚丫是什么样子的?有什么本领呢?请小朋友用你的小眼睛仔细地去看一看，然后把你们的发现告诉大家。好，现在我们回去吧!(放音乐结束)。

活动延伸。

1.鼓励引导幼儿了解动物脚丫的特征和用途。

2.让幼儿尝试创作“脚印画”。

活动反思：

“小脚丫的游戏”这一活动，是我们在进行有关小脚丫的系列活动后的一个综合性活动，它既是对家长们的一次开放活动，也是个让家长参与的亲子活动。

活动形式丰富，内容新颖，趣味性强，始终贯穿了游戏性，加上家长的参与活动，无一不激发起孩子们浓厚的兴趣与主动性。因此活动效果比较好。

大班体育课教案《小小旅行家》含反思

活动目标：

1、尝试进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作进行旅行，动作灵敏，有一定耐力。

2、在旅行活动中，能探索发现旅游线路，有勇敢向前的精神。

3、能根据指令做相应的动作。

4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备：

1、场地准备。

2、探索路线图每组一张。

教学重点与难点：

1、教学重点：尝试在旅游过程中，运用多种动作进行，探索正确的行进路线。

2、教学难点：听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

活动过程：

1、听信号走。

练习一路纵队走，要求一个跟着一个，保持一定间距地走。

听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

2、探索旅行线路。

请幼儿自由观察场地上的游戏材料，启发幼儿可以怎么玩。

出示图示，了解正确的旅游线路。

说说自己发现的旅游路线。

归纳旅游路线：走过“独木桥”一跨跳过“小河”一钻过“山洞”一爬过“山坡”一穿过“树林”一到达目的地。

幼儿自由探索、练习，教师巡回观察与指导。

幼儿讲述探索的方法并示范。

教学反思：

《小小旅行家》这个活动贯穿了整个主题，让幼儿了解中国的一些著名旅游胜地，感受祖国山河壮丽之美；培养幼儿能用完整生动的语言来介绍自己去过的地方。由于课程贯穿整个主题，时间肯定是不够用的，所以我将本次活动划分为了三快内容，一是：幼儿带来的记录表与小组朋友分享，然后请小朋友互相来说一说，二是：小组请代表来说一说自己小组小朋友去了那些地方，看到了什么？当你听到他将的.时候你有什么样的感觉？（有部分孩子说自己特别想去，觉得那里很美等等）三是：请幼儿讲讲“我想去的地方”请幼儿说说为什么想去，那里有什么特产？有什么特别的地方吸引了你。这节活动目标达到，从这节活动中让我感觉作为老师一定要有全方面的知识，要时时刻刻给自己“充电”。

小百科：旅行家是指以各地旅行为职业，通过旅行获得劳动报酬与旅费的旅行者，职业旅行者的行为大多是完成自己的梦想或者为宣扬某种生活态度，而不是单纯的进行旅游休闲活动。通过旅行发现自我，认识世界，感受世间百态，对自然充满热爱，在旅行中思考自己的生活和理想的意义的人，通过旅行进而提高自我，怡情养性，增广见闻，有职业和非职业之分。

信的旅行教案反思字

活动名称：玩沙包活动目标：

3、身体健康：发展幼儿的身体协调能力和速度、力量素质;。

4、社会适应：培养幼儿的团结合作精神和集体主义精神。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

6、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动准备：与幼儿数量相同的沙包适合年龄：大班活动过程：

一、激趣导入师：孩子们，今天老师给你们带来了老师小时侯非常喜欢的玩具，想不想玩?

二、出示沙包，介绍玩法师：(出示沙包)这是沙包，它有很多种玩法，现在小朋友可以自己选一个沙包，试一试它可以怎样玩。

1、幼儿尝试自己玩(5分钟左右)2、分小组汇报自己的玩法。

3、教师整理小朋友的玩法。

三、玩沙包1、抓沙包目的：锻炼手臂的灵活性和上肢肌肉的力量。

玩法：幼儿把沙包放在一手背上，用手背把沙包抛起来，迅速翻手抓住沙包。接着把沙包向上抛起，迅速翻手用手背接住沙包，依次方法反复进行。看谁的抓包的次数多。

2、抛接沙包目的：练习臂力，发展灵敏性。

玩法：幼儿单手持沙包，向上抛出后，自己拍手一二次，然后用原来的手接住。依次方法反复进行。熟练后可以增加拍手的次数。

3、顶沙包目的：锻炼幼儿的平衡能力玩法：幼儿把沙包平放在头顶上，向前走动，使沙包不掉下来。

4、踢沙包目的：练习单脚站立、提高协调能力。

玩法：幼儿右臂屈肘，手拿沙包，松手，当沙包落下时，用右脚内侧将沙包向上踢起。

四、游戏结束，整理场地活动二：沙包的创新玩法活动名称：沙包的创新玩法活动目标：1、在掌握沙包传统玩法的基础上学习沙包的创新玩法。

2、提高幼儿的身体运动能力，发展幼儿创新思维。

3、发扬幼儿团结合作精神，培养竞争意识。

活动准备：沙包若干活动场地适合年龄：大班活动过程：

一、练习传统玩法，幼儿自由练习二、创新玩法玩法一：夹包跳目的：练习双脚跳发展下肢动作的灵活、协调性。

玩法：幼儿用双腿夹住沙包向前跳，直至跳到规定地点。

玩法二：送礼物目的：发展幼儿的奔跑的速度。

玩法：把幼儿分成两对，沙包放在一旁，由每队的第一名幼儿开始，背沙包跑到指定位置放下，跑着回来拍同队第二人的手。反复进行看哪对先进行完，哪队送的"礼物"多为胜者。

玩法三：螃蟹走目的：发展幼儿动作的协调性和合作性。

玩法：两人一组，背靠背夹住大沙包，手臂挽住手臂，横着身体像螃蟹一样侧着走，先到者为胜者。

玩法四：谁呀?

目的：提高幼儿的快速反应能力。

玩法：在大沙包的六个面贴1-6的数字。幼儿每6人分为一组，每人确定自己的数字，石头、剪子、布决定由谁开始，先拿到包的幼儿双手向上抛包，沙包落地后向上的一面是数字几，与之对应的学生则上前来抛包，反应慢的、错的停玩一次，游戏反复进行。

玩法五：蚂蚁搬豆目的：锻炼幼儿的身体协调性。

玩法：将全体幼儿分成若干组，每组面前放海棉垫幼儿手、腿着地背上放沙包，爬着走到指定位置，把沙包放下，在爬回来。依次进行，先进行完的为胜者。

玩法六：巧运地雷目的：训练幼儿的身体的灵活性。

玩法：地上画两个圈，两圈相距1-2米，第一圈里放三个沙包(地雷)第一幼儿将近端的三个"地雷"搬运至第二个圈内，然后跑回击第二个幼儿的手，第二个幼儿把远端圈内的"地雷"搬到近处的圈里。游戏依次进行。

三、结课整理场地。

教学反思。

活动中幼儿个个都像勇敢的小战士，通过游戏活动发展幼儿手的灵活性和巧用手劲的能力。培养幼儿跳、躲、平衡走和幼儿间相互合作的能力。体会民间游戏的无限乐趣，发展、独创性、灵活性增强幼儿的技能。

希望通过本次活动，将民间游戏引入活动，增加阳光体育游戏的种类和形式，丰富幼儿体育活动。在此基础上以幼儿的兴趣为出发点，不断拓宽幼儿的学习环境，将运动与游戏、学习、生活等有机结合，希望孩子们能在民间体育游戏中，收获更多的能力与快乐。

信的旅行教案反思字

2、分段讲述故事。

提问：馋嘴的女孩洋洋身上发生了一件什么事?牙齿吞下去之后会怎么样?

1、结合ppt分段讲述故事(认识消化器官并了解它们的作用)。

重点讨论：

1)胃的形状像什么?胃有什么作用?

2)小肠的工作是什么呢?

3)大肠喜欢做什么?食物被大肠吸完水分以后会变成什么呢?

2、结合人体模型图巩固消化器官的顺序和功能。

小结：原来女巫从嘴巴里进去，经过了食道、胃、小肠、大肠，最后从肛门里出来了。这些器官都有自己的工作，只有完成了这些工作后食物才能顺利地进入下一个器官。

游戏规则：自由分成人数一样多的两组进行轮流回答问题。

去旅行活动反思

我的旅行书活动反思

《贝贝旅行社》的反思

想象、扮演、都是幼儿角色游戏的特征，这些特征恰好给幼儿带来身心最大的愉悦，同时也使得游戏主题内容染上想象、虚拟的色彩。幼儿在自身内生活经验的基础上，可以进行发挥想象、创造。教师应当鼓励这种想象，激发这种想象和创造，并创造条件满足幼儿的愿望，如：幼儿拿飞盘当方向盘使用的游戏主题时，我持以肯定的态度。在结束游戏时还要对此进行评价，肯定幼儿的想象和创新。

信的旅行教案反思字

1.通过活动，帮助幼儿对太空有初步的认知。

2.通过游戏，幼儿体验在太空的失重感。

1.有关太空的图片和资料，宇航员在太空中活动的影像资料，

2.节奏缓慢的音乐磁带，手电筒(人手一支)，

3.用硬纸盒制作的宇航服，

4.环境创设：将教室一角布置成宇宙飞船。

你猜猜太空是什么样的?鼓励幼儿充分发挥想象，激起幼儿的认知兴趣和探究欲望。

1.教师绘图，问：老师画的是什么?激起幼儿对活动的积极性、主动性。

2.教师讲解：中间画的小圆圈是我们生活的地球，而整张白纸就是太空，太空很大，地球只是太空中的一具小星球，太空中有许多小星球。

3.观察太空图片，进一步认知真实的太空。

教师小结：聂叔叔和费叔叔在太空中穿的衣服是宇航服，那叔叔们走路为什么那么慢呢?那是因为人在太空会有失重感，所以走路才会那么慢。

2.开展宇航员训练营，引导幼儿模仿宇航员在太空中缓慢的行走。

1.师生共同扮演宇航员，穿上之前准备的宇航模仿服装，并配带好手电筒，走进那已布置好的宇宙飞船中，当宇宙飞船的门再度打开时，便来到了外星球上。随着音乐弦律缓慢的播放，我和幼儿在外星球上缓慢的行走，时而拾起地上的石子研究，时而仔细观察外星球的地形。

2.乘坐宇宙飞船返回地球。

开展《太空》的科学活动，幼儿能积极主动地探索太空知识，认识了几颗人造卫星及宇宙飞船，了解了它们的功用，对太空世界有了更进一步的认识，并能够展开想象，用不同的方式设计制作太空飞行器及物品，幼儿有了对科学探索的积极情感和正确的态度。活动过程中，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观察中发现问题，鼓励幼儿自己去想象，提出建议，让孩子们自由发挥，展开想象的翅膀，自愿选择喜欢的形式进行创作，学会思考、学会协商、学会合作，使幼儿的能力和个性得到发挥。活动结束部分，展示幼儿创作作品，相互欣赏，相互评价，让孩子们倾听他人的介绍和向他人介绍自己的设计，发展了口语表述力，同时学会欣赏同伴的智慧，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高。

信的旅行教案反思字

活动目标：

1.引导幼儿仔细观察并根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。

2.理解儿歌的主要内容，初步学说儿歌。

3.体会文学活动带来的快乐，体验其诙谐性。

4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

活动准备：

小老鼠指偶一个，多媒体课件。

活动过程：

出示小老鼠："小朋友，这是谁呀?"(小老鼠)。

出示指偶小老鼠："吱吱吱，吱吱吱。我是小老鼠，小朋友你们好!"(互问好)。

"小老鼠要去旅行了，小朋友，什么是旅行呀?旅行呢就是出去玩。"。

1.出示背景图："你们看，小老鼠去哪旅行了?这里有什么?"。

2."啊，它来到了一片绿绿的草地上，草地上有树，还有很多漂亮的花儿。美不美呀?(美)小老鼠可高兴啦!"。

"咦?小老鼠突然发现了一些好奇怪的东西，是什么呀?我们一起找找吧!"。

3.(引导幼儿在图中寻找"绳子""山峰""滑梯""洞洞"……启发幼儿用"我找到了……"来回答。)。

"你找到的是什么呀?它象什么?谁再来说说看，它还象什么东西?"。

小老鼠呀，它也觉得象一根绳子，小朋友看，它要干什么了?

ppt："吱吱吱，吱吱吱，爬……绳子喽~"(师边说边做动作)。

4.小朋友，我们也去爬爬绳子，好不好?

小手抓紧绳子哦，往上爬喽!(多观察幼儿动作，及时指导)。

我们跟着老鼠一起去爬绳子吧!"吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽"(鼓励幼儿跟着说)我们一起说!

我们的小朋友，爬绳子爬得可真快呀!爬完绳子，我们快点来坐好。

5.我们再来找找看还有什么奇怪的东西呢?你找到了什么呀?

真棒，小朋友又找到了一样东西，弯弯的，小老鼠想是一座山呀!它呀又想去爬山峰了。

小老鼠是怎么爬山峰的呀?(请一名幼儿尝试，鼓励表扬)。

我们再去看看小老鼠爬山峰吧!

ppt："吱吱吱，吱吱吱，爬山峰喽~"(师边说边做)。

小朋友，我们也跟小老鼠去爬山峰吧!

"吱吱吱，吱吱吱，爬……山峰喽~"。

6.我们有点累了要休息一下。

小朋友，我们再去找找看，还有什么奇怪的东西呢?

哦，我们小朋友还找到了象管子，还象滑梯的东西，真厉害呀!小老鼠看到了这个东西，它马上想到了滑梯，诶?小朋友，我们幼儿园里也有滑梯，小朋友喜欢玩吗?小老鼠也喜欢，它高兴极了，它去滑滑梯了!

ppt：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽~。

我们跟小老鼠一起去滑滑梯吧!

吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽~我们再滑一次，吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽~。

7.小老鼠下来了，我们也回来坐好吧!

小老鼠，还找到了一样很奇怪的东西，它一下就钻了进去。小朋友找到了吗?

哦，还有一个山洞。小朋友，小老鼠是怎么钻山洞的呀?(请一名幼儿表演)。

那我们再跟小老鼠一起去钻山洞吧!

"吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽~;吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽"(引导幼儿动口)。

8复习前半部分。

小老鼠的旅行真有趣呀，我们跟小老鼠再去玩一次吧!

小朋友用自己好听的声音来一边说一边做哦!

吱吱吱，吱吱吱，爬"绳子"喽~。

吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"喽~。

吱吱吱，吱吱吱，滑"滑梯"喽~。

吱吱吱，吱吱吱，钻"洞洞"喽~(动作先行，看掌握情况，是否第二遍)。

9.小老鼠累了，我们也休息一下吧!

：小朋友看，这绳子怎么了?怎么会动了呀?这是怎么回事呀!嘘!我们请小老鼠去看看!

2.这是什么呀?(奶牛)。

原来绳子不是绳子，是奶牛的尾巴!我们把话连起来说一说：吱吱吱，吱吱吱，爬"绳子"喽，原来是奶牛的尾巴呀!

3.诶?那我们爬过的山峰会不会也不是山峰呢?小朋友猜猜会是什么呢?

那我们跟着小老鼠再去看一看。"吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"喽~呀!是什么呀?(骆驼)那小老鼠刚刚爬的山峰在哪里呀?哦，在它的背上。诶?小朋友，你知道骆驼身上的这个山峰叫什么呢?老师告诉大家，它叫驼峰。我们一起说：驼峰。

小结。

4.真神奇呀!咦，那小老鼠滑的滑梯会是什么呢?谁来猜猜看。

到底是什么呢?我们一起跟小老鼠去看看吧!

哇!真的是大象的鼻子呀!(表扬鼓励)。

小结。

5.那小老鼠钻的山洞是什么呢?我们赶紧跟小老鼠一起去发现吧!

小结。

6.复习。

老师把小老鼠的旅行变成了一首好听的儿歌。小朋友跟老师一起来念一念。(ppt连续播放)。

7.音乐起，小老鼠的旅行结束了，我们小朋友也要回家了。

附儿歌内容：

小老鼠的旅行。

吱吱吱，吱吱吱，爬"绳子"喽，原来是奶牛的尾巴呀!

吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"喽，原来是骆驼的驼峰呀!

吱吱吱，吱吱吱，滑"滑梯"喽，原来是大象的鼻子呀!

吱吱吱，吱吱吱，钻"洞洞"喽，原来是大肥猪的鼻孔呀!

反思：

“小老鼠的旅行”是小班“小不点儿”主题中的一个活动。活动着重体现一个“小”字，，从小老鼠的角度出发，来到一些特别的地方去旅行，其实是其他一些体形偏大的动物身体的一部分，应该说是充满了趣味性。这个活动可以帮助幼儿从局部认识整体，积累一些相关的经验，用一种有趣的方式来了解更多的动物特征。本着让幼儿“自主学习“的理念，我将本活动重新设置，定位在语言领域，设计了音效俱佳的ppt，优化了猜测过程，使幼儿融入其中，获得更多的感性经验。

一开始就利用ppt将本活动的主要角色——小老鼠呈现在小朋友的面前，并通过自然地与小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子与小老鼠之间的距离。小老鼠的表情那么高兴，说话的声音那么神气，也感染了幼儿的情绪，使“我们也跟着它一起去旅行”顺理成章，也就自然地过渡到了下一个环节。此过程中，ppt的运用是非常有效的，在图像和声音的烘托下，小老鼠的形象生动、饱满，一下子引起了幼儿的兴趣。

在组织活动的过程中，因为ppt设计得比较巧妙，所以幼儿互动的机会就多，这就为他们提供了更多的交流机会。首先是跟小老鼠的互动，包括语言的互动和动作的互动，通过打招呼、提问等情节的设置，使幼儿身心积极投入活动中，充分感受到了跟着小老鼠去旅行的快乐。其次是与同伴之间的互动，主要体现在尝试做动作的环节中，教师充当串联者，请个别幼儿试着做一做动作，其他幼儿来学一学，在互相学习中获得了经验。最后，是幼儿与教师的互动，在这项互动中，教师起到的是穿针引线的作用，旨在促进幼儿的自主学习。

《丁丁旅行》教学反思

我在这篇课文的设计中偏重了内容的学习，而忽略了语言等其他方面的语文教学目标。在设计的过程中，导入部分没能够把学生的兴趣激发起来。我用的是出示“研究报告”，学习三个生字：研、究、报。然后解释研究报告，最后补齐课题，质疑课题来导入的。事实上，这是一个成人化的导入模式。在低年级的教学上，教学的一开始就应该抓住学生的注意力，把学生的兴趣激发起来。而我的一个“研究报告”设置了一个理解的障碍，就难以让学生提起兴趣了。而丁丁的研究报告这篇课文在目标设置上，有一点就是让学生初步认识蓝鲸，如果从蓝鲸入手，那么，学生的兴趣一定会被激发起来的。就如赵老师所说的，先出示“蓝鲸”，从学生感兴趣的动物入手，课就容易的多了。

教学对象没有备好，在教学的语言上，也是没有把握住教学对象的年龄和心理特点。教学的对象是儿童，就应该用儿童化的语言，而我在这一方面是有不足的。在上课说话的语言上都存在成人化的倾向，最明显的是在课堂上多提问的问题方面。我在教学的过程中也发现，问题提出之后，学生的举手回答的很少，一开始我认为是我们班学生上课不积极，后来才明白是学生没有完全理解问题。例如，我在一开始问学生“丁丁的研究报告的对象是什么？”显然，对象这个词对学生来讲是有难度的，特别是加上研究报告的对象对学生进行提问时，就给学生设置了一个思维的障碍。其实，就如赵老师说的，问题换个问法，效果是完全不同的。这个问题其实可是转化为，“丁丁要研究谁啊？”一个“谁”字拉近了学生与动物的距离，这比较贴近低年级学生的心理，学生就会非常的感兴趣。

丁丁的研究报告本来的意图是想通过一个小朋友丁丁做研究报告过程的叙述把研究报告简单化，而我在课程的设计中又把它给抽象化了，和原来的意图正好相反。本来这节课应该讲的非常容易，我因为在教学的准备和教学语言等方面的不足，反倒把这节课给上的更加难懂了。

其次，在字词的教学上，没有利用好学生字的规律。在生字的教学上浪费了很多时间，反倒没有达到应有的效果。学生字的规律应该是：教师问，谁来学，你学哪一个？学生回答，我学某字，我用什么方法记住它，请跟我读。这样的一个规律性的训练，一方面让学生当小老师，让学生有学习生字的积极性，其次，在快速学习生字，节省时间的同时，也让学生能够把握住字音、字形和字义。

再次，在课堂中，要给予学生充分的时间读书和思考。我在上课中，因为怕教学任务完不成，就表现的很急，所以对于没有对学生的学习给予关注。尤其在学生的读书上，给的时间不够充足，以至于很多学生没有读完，而作为课文目标之一的朗读目标没有得到很好的贯彻。语文课，就是要读书的，在朗读中学习知识，培养学生的语感是非常重要的。在读中习得语言能够起到一种潜移默化的作用。在学生读书的时候，教师检视学生的读书，以免读书时间少，或者过长。

此外，在一些细节问题上没有处理好。一是在学生读多媒体课件上的句子和词语时，应该用鼠标来指，给学生一个明确的指向，否则学生很难把注意力集中到所学习的词语上。板书也应该注意要设计的好，让学生通过板书抓住课文的重点。在每一课的学习中都应该考虑到这一节课的重点是什么。赵老师说，一堂课三十五分钟，要抓重点，要舍得放弃，才能把一堂课的上好。

通过这堂课的教学，我学习到了很多东西，语文课要把握住文本，要抓住重点，上出语文味来，不能面面俱到，也不能把内容扯的太远。

信的旅行教案反思字

活动目标：

1.了解几种常见的种子传播方式。

2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1.收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者图片。

2.《种子的旅行》的视频。

3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子图片。

活动过程：

1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗?到过哪里?用什么方法去旅行的?孩子们讨论。

3.出示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的图片，让幼儿逐一认识，并与他们打招呼。

4.小结：蒲公英、苍耳、莲子、豌豆，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。

5.要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就认真听、认真看，看完后就会得到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好?借助多媒体讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。

6.提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行?

小结：因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮助他传播种子。

7.苍耳是什么样子的?他是怎样传播种子的?

小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。

8.莲子是怎样传播的?为什么会随着水流去旅行?

小结：莲子生活在水里，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。

9.豌豆是怎样传播种子的?

小结：豌豆成熟后在阳光的照射下果壳炸裂开，把自己弹出来，还有许多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。

10.这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。

最后小结：大自然的植物真是奇妙，原来有这么多的种子都有他们的好朋友来帮忙传播的，当然也有靠自己的力量传播的。在我们的周围还有许多植物的奥妙没有被发现呢，他们呀都等着小朋友们去用心去观察、去发现，现在呀你们好好的学习，等你们长大了就会发现他们的奥妙了。

活动反思：

植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。

《丁丁旅行》教学反思

我班的孩子，每天检查作业时，总有几个完成不了。问其原因，不是没有本子，就是笔坏了，再就是妈妈没辅导等。无一例外，都在推责任。我们也经常看到这样的事：小孩子们做事做不好，常常怪这个，怨那个，却从不想想，是不是自己的问题。或者是习惯不好，或者是努力不够。

《丁丁写字》这篇文章，针对孩子们经常出现的这个问题，以丁丁写字为例，告诉孩子们只有认认真真做事，才能把事情做好。

课堂上，孩子们认真的读书，当我问到：“丁丁写不好字，认为是什么不好？”

孩子们争先恐后的回答：“是纸不好，是。。。。。。。。。”

这时，我语音一转：“你自己有没有这样的事，像丁丁一样，事做不好，就赖别人？”

“老师，上次我摔倒了，怪砖头绊到了我。”

“老师，昨天端饭，不小心饭撒了，怪妈妈不给我端。”

别的孩子们积极的参与学习中，可那几个总完不成作业的孩子却坐在座位上无动于衷。

对了，该是教育他们的`时候了：“孩子们，还有一种现象，我班有的小朋友，作业完成不了，就说本子没了，笔坏了”刚说到这，孩子们哈哈大笑起来，“雨婷那天就这么说的”

“嘉南也这么说的。”

被点到的孩子不好意思的低下了头。趁此机会，我紧跟着问：“丁丁字写不好，怪纸不好，笔不好，那结果怎样了。”

“他最后像冬冬一样，身子坐直，一笔一画认真写，字就写好了。”

“对，当丁丁自己做好了，字也就写好了。老师相信，你们也会像丁丁一样，做好自己，作业也能完成，对吗？”

这几个孩子听了，连忙点头，甚至一个孩子还举了举拳头。显然，他们已认识到自己错了。看着孩子清亮的眼睛，我相信，他们一定会做好自己。

一堂课就这样上完了，但留给孩子们的远远不是课文的学习，更是对自己不良习惯的鞭策。正如陶老先生所说：教书育人，重在教书，更重在育人。对于一年级孩子来说，不仅要教会他们识字读文，更要培养良好的学习生活习惯，教会他们怎样做人，这会是他们受益终身。