教学工作总结是教师了解自己的教学情况、掌握教学经验的重要途径,能够提高我们的教学效果。接下来是一些教学工作总结的范文,希望能给大家提供一些写作思路和写作素材。
三年级健康教学总结
健康教育是学校卫生工作的重要内容之一,也是全面提高学生多项素质的重要组成部分。本学期已圆满地结束了,回顾一学期来的健康教育教学工作,我们始终把学校“健康第一”,关心学生的健康成长和谐发展作为我们学校工作的重点,特别是对学生的健康成长作为重中之重。现将本学期开展的有关健康教育工作总结如下:
三年级孩子的身体素质各不相同,学习习惯不同,卫生习惯也不同,有很大的差异。在课上坚持上好健康教育课,增强学生的健康意识,使他们在下学期都有不同程度的提高。
1、认真备课,精心研究、钻研教材,正确的分析教材,提高驾驭教材的能力,做好课前准备工作。充分利用每一节课,发挥课堂教学的作用,调动学生的积极性。
2、发挥学生的个人主动性。本学期的内容大都与自己的生活,周围的事有关,在教学中充分让学生自己谈体会、感受,组织学生讨论,让学生明确该怎样做是正确的。这样有助于学生更好的理解,掌握所学的知识,并能充分利用 所学知识,运用到实践中。
3、采用直观、形象的挂图,使学生形象、生动的了解所学的知识。
4、针对个别学生的薄弱环节,及时进行个别辅导,灵活讲解,巧妙安排练习。灵活讲解,便其轻松的掌握知识,对智力较好的学生,提高要求,在完成已学知识的基础上进行提高,使每个学生都有不同程度的提高。
5、合理使用各种教学方法,并不断的改进,充分利用各种现代化的手段,激发学生的积极性,把教学内容化难为易,使学生充分感知新事物。
6、结合学科特点,在课堂教学中适时的进行思想教育,寓德育于教学中,对学生进行爱祖国、爱人民、爱科学的教育,培养学生的抽象、概括能力,培养学生遇到困难时,要动脑思考,不怕困难,善于动脑,积极解决问题,勇于战胜困难的品质。
本学期虽然取得了一些成绩,但也存在着不少问题,个别学生的学习习惯不好,不能积极的动脑思考;还有个别学生不能灵活的运用所学的知识等,针对以上问题,在教学中加强学生独立思考的习惯的培养,采用多种教学方法激发学生学习的积极性。
1、结合教材的内容,精心备课,面向全体学生教学,搞好思想教育工作。精心上好每一节课,虚心向其他教师学习,不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养,以激发学生学习的兴趣,提高他们的学习成绩,自己还要不断学习,不断提高自身的业务素质。
2、抓住他们的闪光点,鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。
3、家校配合抓好学生的学习。
4、开展好健康教育活动,要以强化趣味性,以健康知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。
5、开展活动在面向全体的情况下,实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。
6、在今后的工作中要从一点一滴做起,从学生的行为习惯、学习习惯入手,改进教学方法,面向全体学生,转变教学思想,提高自身素质,使每个学生都得到提高。
三年级健康教学总结
本学期,我校心理健康教育工作在学校领导、老师的大力关注下,始终坚持做好日常工作,开展形式多样的心理健康教育活动,在帮助学生培养健全人格,保持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取得了一定的成效。现将本学期的工作总结如下:
心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一,是我校课程改革的重要一环。上好心理健康教育课有利于我校心理健康教育工作的整体开展。
首先,基于以上的认识,我们在充分利用现有资源,规范课堂进程和课堂内容,活跃课堂气氛方面做了不少努力,取得了可喜的成绩。
其次,继续转变观念,从“以教师为中心,教材为中心,教室为中心”的旧框框中解脱出来,真正确立“以学生为中心,以学生的学用为中心,以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角,而是课堂的组织者和设计者,课堂进程的引导者。本学年,我们努力设计好每一堂心理课,尽量做到以活动为主,以学生的体验为主,在心理教育课堂中运用心理测验、录像、音乐、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会,都有参与课堂活动的机会,真正做到全体学生参与,学生在热烈有趣的活动中情感得到体验,行为得到训练,同时他们在活动中相互合作,相互沟通,增进了学生间的人际信任和合作观念,使课堂环境更加融洽,课堂效果更加明显。
以上的改进使心理健康教育课真正成了学生放松身心,完善自我的催化剂,也达到了我们学校开设心理健康教育课的目的。
本学期,老师们、学生们都收获满满,实践证明,要使学生的心理得以健康发展,学校及教育工作者必须掌握好心理知识,遵循学生心理发展的规律,在实践中灵活运用心理教育规律,探索学生的心理发展,总结心理教育的经验,与家庭、社会紧密联系,才能取得良好的成效。
四年级生命与健康教学总结
本学期以来通过对四年级的学生的健康教育,使学生获得了许多卫生知识,转变了卫生态度,促进了身心健康。为了不断增强学生的健康知识,提高学生的健康水平,对本学期的工作总结如下:
在教学中,孩子们对上述内容都较感兴趣,因为这都是与他们的生活息息相关,以前平时没注意的'问题,如“怎么样预防中暑”、“预防寄生虫病”、“你的文具玩具安全吗?”等等。通过学习,他们明白了这些生命与健康的日常生活常识,知道了怎样文明健康上网,在自然灾害中如何镇定对待,如何珍爱自己的生命,他们懂得了要尊重生命,珍视健康,拒绝诱惑,爱世界,爱自己,健康、快乐、安全地成长。
健康教育是一门系统性的、延伸型的课程,在教学中,重视孩子们的思维能力、实践能力和创新能力的培养、训练,导学生“理解”,重学生“运用”,求学生“发展”,让孩子们在平时的学习生活中关注生活,关注生命,做一个全面发展的学生。
教学中,我主要从一些几个方面来调动学生的兴趣:认真钻研教材,尽量讲课中的内容讲清将头,多多查找有关补充资料,做好课前准备。重视对学生的个别教育。发挥学生知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点,运用多种教学方法和手段以激励学生的探究兴趣,让学生自己带着问号去往上查找有关资料,在“预防寄生虫病”这课中,我拿着实物标本给学生看,我还自己制作课件,为教学服务,如特别用制作的课件着重讲了预防血吸虫病的知识等等,我还和学生们加讲了预防手足口病的知识。
通过一个学期的学习,学生对一些健康保健方面的知识有了很大收获,今后,我将继续发扬成功的做法,努力上好健康课,为培养学生的良好的卫生行为习惯、环保行为,丰富卫生健康知识而努力。
三年级健康教学总结
为了更好地促进学生健康成长,推进素质教育,认真贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》,进一步营造校园的心理教育氛围,加强我校学生心理素质教育,促使学生科学地认识、了解心理健康知识,形成正确的心理健康观念。因此,在小学开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。
我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动,注意发挥各种方式和途径的综合作用,增强心理健康教育的效果。
1、认识到位:学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作的一部分,是时代教育的需要,是素质教育的需要,是不断提高学校办学质量的需要,是为学生创造一个良好的成长环境的需要,是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。
2、组织落实:我校心理健康教育工作组织是严密的。校长挂帅开展心理健康教育工作,主管德育的副校长直接负责,教导处具体负责组织实施。使心理健康教育有了组织上的保证。
3、学校将心理健康教育纳入学校规划中,不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育列为学校重点工作之一。
学校从普及入手,重点培养骨干,先后派出多名教师参加市心理健康教育继续教育培训,今年张译纯老师完成了上海市学校心理咨询师(初级)培训。优秀青年教师的加入为我校的心理健康教育注入了活力。
(1)集体教育:学校积极想办法保证四年级每班每周一节心理课,使心理教育成为学校课程的一个组成部分。本学年,我校还组织学生参加了心理健康月《我的国·我的家,我的“心‘晴’故事》征文活动,校胡希瑶同学获得了嘉定区三等奖。
(2)个别教育:学校心理咨询室,每周定期开放,使个别心理有问题的同学单独找谈话,对谈话内容还进行了记录,跟踪。直至问题的解决。
(3)通过心理测试,开辟心理咨询进行心理健康教育。根据教育的需要,选择适当的测量表等进行测验。这对于全面了解学生的性格,开展学生思想工作和管理工作有一定的帮助。
(4)为家长开展心理教育知识的普及工作:
我校充分利用家长会这个载体,在家长中开展心理健康教育知识的普及工作。通过专题讲座活动使各年级的家长们提升了心理健康教育的意识,为家庭教育开辟了新的途径。
学校心理健康教育工作正越来越受到家长、社会各方面的重视,我们学校在这方面经验还是不足的,为了不断提高心理健康教育的水平,我们还将积极参与上级部门组织开展的各项工作,争取我校的心理健康教育在来年有一个更大的进步!
三年级健康教学总结
本学年,学校心理健康教育工作以做好学校心理咨询常规工作为主,贯彻省教育厅《中小学校心理健康教育工作规范》,以学校教学理念为指导思想抓好学校心理教学工作及营造学校良好心理氛围。提高学生的心理素质,提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵,国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。
1、坚持以人为本,根据学生的心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们的身心全面和谐地发展。
2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
5、建立学生相关档案。
1、专门教育与学科渗透相结合。学校强调全员参与心理健康教育,积极选派教师参加县、市级心理健康教育培训,提高教师实施心理健康教育的能力水平。在此基础上,各科教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容,使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。
2、集体指导与个别疏导相结合。心理健康教育的目标是使全体学生形成良好的心理素质,为学生当前生活及将来发展奠定良好的心理素质基础。实施过程中,我们利用“升旗仪式讲话”、“学生团体心理教育培训”对学生的心理共性问题集中指导,提高学生对心理健康重要性的认识,普及心理健康基础知识,教会形成心理健康的基本技能;利用每班的心理健康教育课,集体晨会、班(队)活动、大课间活动课等多种方式,为学生提供全面的帮助,激发群体向上的精神。
3、个案分析与总结交流相结合。学生个性的差异性、心理问题的多样性决定开展心理健康教育要重视个案分析与研究,做到因材施教。为此,学校要求每个班级建立一份咨询记录本和特殊学生追踪记录表。班主任把学生中出现的心理状况及解决办法及时记录整理,分析了解各个学生的身心发展状况,把准教育脉搏,对学生进行心理疏导。找到普遍的规律性的东西,进行总结交流,提高教师的教育技巧和策略。
4、面谈与书信交流相结合。学校教师利用课余时间为学生提供心理服务,服务形式有:一是面谈。学校对心理咨询室进行了重新布置,完善了心理咨询工作制度,力求为学生创设一个温馨舒适的环境。如果学生有某种心理问题和困惑,可直接到咨询室找老师谈心交流。二是书信辅导。如果学生有某种心理问题,又觉得不便与辅导老师口头交流的,便采用书面交流,通过“开心”信箱联系沟通。
5、小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后要归结于此。因此,学校、学生家长都十分重视学生心理健康教育。学校利用家长会,对学生家长进行了心理教育培训,举办了“教育方式决定孩子的未来”的`家庭心理健康教育专题讲座,指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
1、学科教学为主渠道进行学习方法辅导,并在教学过程中渗透心理健康教育。学校心理健康教育的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导。会学习的人轻松愉快富有成效。
2、维和求异思维,注重激发学生的探索欲望,培养学生的创新精神,提高学生的创造性思维能力;通过心理健康教育,培养学生的心理品质;通过文学欣赏,培养学生的审美观。
3、班主任工作方面,精心培育学生的创造性人格。在班集体建设过程中以发展学生个性、尊重学生为基础,建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系,营造创造教育氛围。
4、努力营造有利于学生创造性人格形成的文化氛围,通过组织参加黑板报、团队活动、文体活动、校园建设等,营造发展个性、师生平等的创造教育氛围,教育学生敢想、敢说、敢做,敢于向权威挑战,激发学生的创造意识,培养学生的创造心理。
5、在个性教育方面,通过心理咨询活动等个性教育方式,对学生进行个别辅导。
6、在学校与社会结合方面,通过与家长及时的沟通,随时了解学生思想动态,取得家长的有效配合。
总之,逸夫小学20xx年的心理健康教育工作取得了比较满意的效果,学生的心理品质有了提高,教师也转变了教育理念,改进了教学方法;学生的家庭建设也得益匪浅。在心理健康教育工作中,我们一步一个脚印,认真踏实地加强了学生自我心理健康教育,利用一切资源开展了学生心理健康教育,加强了教师、学生、家长心理教育培训,促进了学生的心理健康发展。20xx年,我们将与时俱进,继续推进我校心理健康教育工作的深入开展。
三年级健康教学总结
学校心理健康教育是学校教育的重要组成部分,目的是根据学生生理、心理发展的规律和特点,运用心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心和谐发展和整体素质的全面提高。本学期,我校继续贯彻落实《中小学推进心理健康教育实施意见(试行)》以及上级相关文件精神,开展了一系列心理健康教育活动,现将一学期所做的工作总结如下:
我校的心理健康教育队伍在校长的领导下,由德育处组织,形成以团队干部、年级组长、班主任及心理辅导教师为骨干的心理健康教育教师队伍。建立了从班主任和任课老师,到学校管理层及学校心理咨询室,再到区域学生心理健康教育机构的三级心理健康监护网络。
本学期,我校通过举办师生手抄报、绘画评比,学校橱窗、校园广播、国旗下讲话、专题讲座等途径向学生宣传心理健康知识宣传教育,引导学生正确认识心理健康。同时,学校要求教师利用课余时间阅读心理健康教育类书籍、刊物,便于教师专业水平的提升。
开设心理健康教育课,是学校开展心理健康教育课的一条重要途径。我校安排每周一节内容为心理健康教育课,并纳入常规教学工作检查。针对高年级学生逐渐进入青春期,本学期,心理健康教师为五年级女生上了一节青春期辅导课,使女生们对自己的身体和青春期的生理卫生知识有了初步的了解,消除了青春期的焦虑。
每周一至五中午12:00——13:00开放心理咨询室(政教处),由德育副校长和政教主任为孩子进行个别辅导,对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治,并认真做好相关的资料整理。
建立学生心理健康挡案并使之逐步规范化,这对于提高学校心理健康教育的针对性和有效性具有重要作用。它将有助于确定具体的、有针对性的学生心理教育工作的目标、内容、方法与途径,有助于有的放矢地诊断、分析、解释与评价。
学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教育过程中起主导作用,但不可忽视家庭因素。家长是孩子最好的心理医生,学校心理健康教育要赢得实效,必须赢得家长的支持。本学期,我校召开了一年级家长会,共同探讨孩子由幼儿园进入小学后的一些心理困惑,形成学校、家庭教育合力。
心理健康教育是一项需要细致和爱的工作,是一项意义深远的工作。在今后的工作中我们将不断完善工作的思路,不断创新工作的模式,使学校的心理健康教育更有效。
1、教师在头脑中建立了心育理念,为后续心育工作打下了思想基础。
2、班主任积累了一定的心育经验,与学生一起成长。
3、学生幼小的心灵受到了洗涤,灵魂得以净化。学生健康快乐的学习、生活,幸福地成长。
第一学期三年级健康教学总结
本学期本人教学三年级的健康教育课,两个班共有学生83人,其中男生44人,女生39人,这些学生受到不同的家庭教育,身体素质各不相同,学习习惯不同,卫生习惯也不同,因此,学生的健康成绩有很大的差异,通过一学期的学习,大部分学生,优秀率达到90%以上。依然有个别学生进步不大。为了更好的上好健康教育,课增强学生的健康意识,使他们在下学期都有不同程度的提高,特将本学期的教学工作总结如下:
二、主要成绩和经验。
一主要成绩。
1、使学生了解了人体的器官与系统的结构与作用。
2、使学生了解了体育锻炼的作用,掌握体育锻炼方法。
3、使学生了解了体育锻炼的卫生要求,掌握其卫生与安全的方法。
4、使学生了解了食物的消化与吸收的原因,掌握正确的进食方法。
5、使学生了解了并做到不吃变质腐败的食物。
6、使学生了解了喝生水的危害,并掌握哪三种水不能喝。
二基本的经验。
1、认真备课,精心研究、钻研教材,正确的分析教材,提高驾驭教材的能力,做好课前准备工作。充分利用每一节课,发挥课堂教学的作用,调动学生的积极性。
2、发挥学生的个人主动性。本学期的内容大都与自己的生活,周围的事有关,在教学中充分让学生自己谈体会、感受,组织学生讨论,让学生明确该怎样做是正确的。这样有助于学生更好的理解,掌握所学的知识,并能充分利用所学知识,运用到实践中。
3、采用直观、形象的挂图,使学生形象、生动的了解所学的知识。
4、针对个别学生的薄弱环节,及时进行个别辅导,灵活讲解,巧妙安排练习。灵活讲解,便其轻松的掌握知识,对智力较好的学生,提高要求,在完成已学知识的基础上进行提高,使每个学生都有不同程度的提高。
5、合理的使用各种教学方法,并不断的改进,充分利用各种现代化的手段,激发学生的积极性,把教学内容化难为易,使学生充分感知新事物。
6、结合学科特点,在课堂教学中适时的进行思想教育,寓德育于教学中,对学生进行爱祖国、爱人民、爱科学的教育,培养学生的抽象、概括能力,培养学生遇到困难时,要动脑思考,不怕困难,善于动脑,积极解决问题,勇于战胜困难的品质。
三、存在的问题及补救措施。
本学期虽然取得了一些成绩,但也存在着不少问题,象个别学生的学习习惯不好,不能积极的动脑思考;还有个别学生不能灵活的运用所学的知识等,针对以上问题,在教学中加强学生独立思考的习惯的培养,采用多种教学方法激发学生学习的积极性。
四、今后努力的方向。
1、结合教材的内容,老师要精心备课,面向全体学生教学,搞好思想教育工作。精心上好没一节课,虚心向老教师学习,不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养,以激发学生学习的兴趣,提高他们的学习成绩,自己还要不断学习,不断提高自身的业务素质。
2、及时辅导落后生,抓住他们的闪光点,鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。
3、及时家访,家校配合抓好学生的学习。
5、开展活动在面向全体的情况下,实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。
6、在今后的工作中要从一点一滴做起,从学生的行为习惯、学习习惯入手,改进教学方法,面向全体学生,转变教学思想,提高自身素质,使每个学生都得到提高。
三年级健康教学总结
20xx学年我们以配合区域层面对学校心理健康中心工作要求,通过常规工作和重点工作两条主线开展工作。现具体总结如下:
paths课程全称“促进可选择性思维策略”,旨在引导学生通过识别情绪,接纳情绪从而产生做出负责任的决定。我校一年级加入了paths项目团队,成为闵行第一批小学试点校之一。作为一个全新的从国外引进的课程,几位授课老师利接受paths公司方的培训后,在一年级各班开展了课程教学。通过授课,学生们认识了各种情绪,学会了控制情绪的小技巧。此外,公司方的培训师对全体教师做了一次泛化培训,课程教学主管郑燕老师向全体老师展示了一节paths公开课,使老师们对这门课有了比较全面地了解。年级家长会上对家长也做了课程的宣传,指导家长去观察、接纳孩子的情绪。通过一年的实践,学生们在识别情绪和控制情绪方面的能力有了显著提高,同时促进了学生行为表现和班级行规的进步。
风信子成长聊天室开放时间为每周一、三、五中午12点-1点,由心理教师和各位班主任老师接待来访学生。教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导。在个别咨询与辅导中,心理辅导老师,排解心理困扰做好相关的记录,耐心地为学生给予指导,必要时联系任课教师和家长一同配合。
周五下午开展每周一次的心理社团活动,社团成员在社团活动中学习心理知识,参与团体辅导活动。培养社团成员与人沟通、交往的能力,提高社团成员心理素质通过一些小案例,学习如何沟通,如何解决矛盾。成员中大部分学生都是班级的心理委员。在班级中,能够主动关心和帮助同学,鼓励一些有情绪问题的同学寻求老师帮助。为同学们提供必要的心理支持和援助,达到相互帮助目的。此外,他们还积极参与到每月心理广播的策划和主持,充实校园文化,在助力学校的心理健康教育的同时,充分激发学生自身的潜力。
我校一直十分重视学生心理健康教育过程中,对家长的指导。只有家校共同配合,才能真正地促进学生的健康成长。20xx学年第一学期,我校开展了一次针对三到五年级的家长心理讲座。心理老师郑燕老师主讲《如何做孩子的情绪教练》。郑老师介绍该年龄段学生身心发展的特点,并通过一些具有代表性的小案例,帮助家长理解和接纳孩子的情绪,同时学会自我情绪调节。讲座的内容得到了家长的认同,使家长们更加关注孩子心理健康教育,同时反思自己家庭教育中存在问题。第二学期,由于疫情的关系,学生宅家开展线上学习。亲子沟通的矛盾更加频繁和突出。各年级采取公众号推文、给家长的一封信等方式,指导家长如何理性看待孩子的学习状态,如何与孩子进行有效沟通。全校各班还组织了一次《关注孩子心理,构建和谐家庭氛围》的线上心理讲座,罗列了近阶段孩子出现的问题和表现,并给出一些亲子相处和沟通的技巧。家长表示讲座会运用讲座中的好方法改变和孩子的沟通方式。
突如其来的新冠肺炎,打乱了正常的学习生活节奏。从初期对病毒的恐惧到线上学习产生的压力,再到复学后身心的不适应。学校也开展了相应的线上和线下心理辅导。2月通过学校公众号推送了一期《加长版寒假的正确打开方式》的线上心理课,指导学生如何理性认识新冠病毒,调节宅家时的心情,并学会合理安排自己的假期生活。
在线上学习阶段又推送了两次心理辅导的内容,并组织全体班主任对班级学生的家庭情况和心理状况进行调查排摸。对家长反映的存在一些情绪问题的学生进行电话访谈或家访,填写特殊生跟踪表。
复学第一天,心理老师开讲复学后的心理第一课。指导学生接纳自己的不适应,教授一些放松技巧,开展团体游戏,帮助学生融入集体,适应校园生活。
三年级生命健康教学工作总结
为了加强学生健康知识教育,培养学生良好的卫生习惯;加强对传染病,常见病的预防和防治,切实做好健康教育工作,本学期在健康教育方面做了如下工作:本学期,我继续以生命健康教育的课本为基础对三年级学生进行健康教育,做到有课本,有教案,有课时,有评价。每个学生人手一本课本,还对学生进行了健康知识测试,认真做好试卷分析。
根据《中小学健康教育基本要求》,我以卫生节日为切入点,每月选择一个卫生工作主题,开展丰富多彩,形式多样的健康教育活动,使学生从小学到卫生,保健知识,养成良好的卫生习惯,掌握自我保健方法。除了上好健康教育课外,我还利用黑板报,广播,卫生讲座等形式使学生对一些日常健康保健知识有所了解,本学期主要内容有:手足口病防治宣传,春季防病爱国卫生月宣传,无烟日宣传,饮食卫生,进行了口腔保健知识讲座,使学生通过这些系列活动了解并掌握一些常用的保健方法。
春季是多种传染病,特别是呼吸道传染病的多发季节,为切实做好学校传染病的预防控制工作,我采取了相应的预防措施。
首先我加大了卫生防病知识的宣传力度,全面增加学生防病意识。教育学生经常开窗通风,保持空气流通。
为了使学生养成良好的行为习惯,开学初,在校园内划分好每班的清洁区,实行责任制,制订了卫生检查制度,每周进行一次室内外卫生检查,并全校公布,做好校园绿化,绿地清洁,每周还进行个人卫生抽查,使学生通过检查督促,养成良好的卫生习惯。定期组织大扫除,通过劳动,使学生养成良好的卫生行为习惯。学校给每个班级配备了饮水机,饮用纯净水,以确保学生饮用水的安全,卫生。并加强对食堂人员的培训,定期进行卫生知识测试,保证学生的饮食卫生。
第一学期三年级健康教学总结
本学期我们音乐组确立了从唱歌教学入手,进一步养成学生正确的歌唱方法,并把将学习音乐知识贯穿于唱歌教学中,全面提高学生的音乐素养作为教研专题。
我结合制定的教研专题在我所执教的一年级和五年级中开展了专题研究活动。一年级的儿童,无论在生理上还是在心理上,都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主,抽象思维尚处于进一步发展的阶段。从行为上看,他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点;从情感上看,他们易兴奋、易激动,不够稳定,对具体的人和集体能够产生感情,对音乐、美术、诗歌等艺术,能够表现出愉快的心情并产生美感。我在一年级的唱歌教学中引进奥尔夫教学法,在歌曲教学中渗透音乐知识的学习,如在教学《你的名字叫什么》这首歌曲时首先,我先找出姓名是两个字(xx)的同学到前面来,让同学们说出他们的名字,这就是最简单的一拍一音的四分音符的节奏型。接着我又找出姓名是三个字(xxx)、四个字(xxxx)的同学,让大家说出他们的名字,这就出现了不同的节奏,一拍两个音的八分音符的节奏型。这样全班同学的名字就可以组成一个三声部的节奏进行练习。在练习中再改变各声部的力度、速度、音色或用不同音色的打击乐器来演奏,学生兴趣浓厚,心情愉快。在此基础上让学生从名字延伸到地名、词组或小动物的叫声去体验不同的节奏,当出现新的节奏型时,我就把它们写在黑板上,由语言过渡到节奏,再让学生将这些节奏型重新组合成新的节奏,按节奏来说一句话或一、两句儿歌,学生特别高兴,从中得到了不同感受,尝试到了无穷的乐趣,也培养了他们的创作能力。
五年级学生参与的意识和交流的愿望增强,我主要培养他们的合唱能力。例如《故乡的小路》合唱歌曲。歌曲描绘了一个温馨而可爱的家庭,旋律抒情,柔美,音域不宽,适合这个年龄段的孩子演唱。歌曲教学的重点是用优美,安详的声音演唱歌曲,难点是用和谐的二声部合唱有感染力地表演歌曲。合唱要:在“合”的基础上表达音乐形象,而学生往望对低声部的音准把握不好,影响合唱效果。所以在合唱教学前,让学生看低声部旋律,整体聆听合唱部分的旋律,让学生在聆听中“找出”低声部的旋律,并跟唱。在唱的过程当中,将高,低声部的旋律设计为家庭中某个角色的歌声,用旋律模唱的方法学唱两个声部,或分组自主练唱相应角色的旋律,并互换旋律进行演唱。引导学生像和家人相处一样进行演唱,做到“和睦相处”,“互相配合”缺一不可。学生声音的统一是非常重要的一方面,因此在五年级音乐教学中,我平时就对他们进行歌唱习惯的常规培养。有好的音色,合唱的歌曲才能够产生和谐,优美的效果。在合唱教学中,我要求学生歌声要协调统一,让学生能在听觉上得到更好的审美体验,从而达到合唱教学的目的。
二、音乐活动。
这个学期少了繁重的艺术节排演的任务,我主要是作好校队的梯队建设,努力提高学生的艺术表演水平,为下学期的“六一”汇演打好基础,同时为元旦演出排演节目。在这一学期中,我将始终以培养艺术修养,发展学生的创造思维为目标,开展课外兴趣活动,积极组织并上好每一节二课。从参加二课活动的人员中发掘人才。让每个学生都能发现并发挥自己的特长。我将认真组织,精心辅导,有计划、有目的进行了本学期的二课活动。
这一学期忙碌和收获伴我走过,展望明天等待着我的将是又一个收获的季节!
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第一学期三年级健康教学总结
为了实施素质教育,适应新课改的要求,全面、彻底地落实全“健康第一”的思想,加强学生卫生健康教育。本学期,我们年级除了认真执行教育教学工作之外,还配合教学工作开展了一系列丰富多彩的卫生健康教育活动,以提高学生的自我保护能力,加强学生的心理健康教育,现在将本学期来中所做的工作总结如下:
一、建立健教组织,形成齐抓共管的网络。
学校建立了由下级行政,年级主任、班主任组成的健教网络队伍,层层落实负责,实行目标责任制。
二、落实健教内容,注重健教质量。
在加强对学生健教教学的过程中,能坚持做到“六有”:
2、学生有健康教育课本,并补充一些地方健康教育资料。
3、有课时安排,能按照规定把健康教育工作列入课表每单周一节,作为一门课程,按计划进行教学。
4、有健康教育教案,教师能作好课前准备,督促教师钻研教材,备好每一堂健康教学课。
5、有测评。平时有调查测试,期未有考查。
6、有健康教育档案。学期末年级里把健康教育的资料整理归档,便于总结和对比。
三、做好计划免疫和常见病的防治工作。
紧密配合学校防疫站的工作,做好对学生计划免疫工作,提高学生的免疫能力。并加强防疫知识的宣传教育,促使学生了解免疫的基本知识和常见传染病的.特征和防疫、防治的措施,自觉地接受接菌注射和药品的口服,并在日常生活做到自理自护。
四、抓好常规培养学生良好的卫生习惯。
要求学生认真落实《小学学生一日常规要求》,个人卫生做到“六勤”:勤剪指甲、勤理发、勤洗手、勤洗澡、勤换衣裤、勤为别人着想,为别人做事,并在早读之前进行晨检。在用眼卫生方面注意读书写字的正确姿势,把标准写在每个教室的前面,要求学生时时对照,并经常督促检查,按标准做好眼保健操。在用脑卫生上坚持学生在校学习时间不超过6小时,并十分注意学生对各门学科的学习用脑程度,课程表安排力求科学、合理,要求学生认真上好体育课和课外活动课,在抓学生常规的同时,我们从学生身边的卫生细节入手,严格训练,形成卫生习惯。此外,还组织开展丰富多彩的活动,提高学生的卫生意识的水准,努力使学生成为当地最讲文明的人,学校成为最文明洁净的场所。
五、认真落实市口腔卫生保健规划的总目标,认真抓好口腔防病工作。
重点抓好口腔卫生保健中的刷牙、漱口等洁牙方法,教会学生正确的刷牙方法及保护牙齿,睡前不吃零食,少吃甜食等的防牙措施。积极配合市防疫站来校对学生进行氟化泡沫防龋的治疗工作。一到三年级在校学生用氟化泡沫防龋率达95%,使用含氟牙膏和保健牙刷的学生数达95%以上。
年级中能利用黑板报、广播等宣传形式,大力开展健康教育宣传,并按有关部分们的各项要求,认真开辟卫生专栏、卫生宣传角,每月定期宣传健康教育知识和口腔卫生保健知识,开展防近周、爱牙日活动等。
七、实行健康教育的目标管理,常抓严训。
为更好做好学生的健康教育工作,真正使目标落实到每一个行动之中。在本学期中我们年级从常抓严训,常抓卫生制度落实情况、卫生氛围、课堂卫生教育,严训学生对卫生知识的知晓率、严训常见病防治率、严训学生的文明行为习惯。
三年级健康教学计划
“健康不仅是没有身体缺陷和疾患,还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”生理与心理都健康,才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介,在素质教育中处于重要位置。学校心理健康教育是发展性、预防性的教育,教育的重点在于培养同学们健康的心理素质。中小同学们肩负着培养跨世纪人才的重任,青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期,不仅要重视培养青少年思想文化道德素质,还要关注他们的心理健康,心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容,也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养同学们良好的心理素质,开发同学们的潜能,塑造同学们的健康人格,这对于提高中华民族的整体素质,提高未来人才的质量,有着极其深远的意义。
1、面向三年级全体同学们,开展预防性与发展性的心理健康教育,帮助同学们在自我认识、承受挫折、适应环境,以及学习、择业、交友等方面获得充分发展,以努力提高全体同学们心理素质和人格水平。这是基本任务和工作重点。
2、对于少数有心理困扰或心理障碍的同学们,给予有效的心理咨询和辅导。对于极少数有严重心理疾病的同学们,能够及时识别并转送到医学心理诊治部门。
1、心理健康教育要全面渗透在整个学校教育过程中,要与学校德育和同学们管理工作紧密结合。各处室、各科任老师尤其是政教处、班主任、政治教师,要有加强同学们心理健康教育的明确意识,能够掌握一些基本的学校心理咨询辅导的理论与方法,同时也能自觉地使教学与德育活动成为有助于提高同学们心理素质的载体。共青团、同学们会等同学们社团都应该为提高同学们心理健康水平提供具体丰富的活动舞台,努力创设文明健康的校园氛围。还应向家长宣传普及心理卫生知识,争取家长和生区的配合,共同关心同学们的心理健康教育。
2、开设心理健康教育课。心理健康教育旨在普及心理科学常识,帮助同学们掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质,提高同学们的人格水平。除了在政治课、体育卫生保健课中已安排的心理健康教育内容外,还要通过健康教育专题讲座、健康教育图片展、健康教育影片等对同学们进行教育,还可安排社会实践活动在社会上进行宣传,让全社会都来关心同学们的健康成长。
3、开设简易的心理咨询与辅导。心理咨询与辅导是配合心理教育,达到学校心理健康教育整体目标的重要途径。
按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个素质教育培养目标,从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让同学们感受学习,为提高同学们心理素质提供良好的教育。
结合教学内容,在教学活动中,让同学们对各门学科产生兴趣,热爱学习。培养同学们养成收拾东西,摆放好书桌的好习惯。培养同学们团结友爱,帮助别人的良好品格。教育同学们遇到困难不要怕,想方设法克服困难。教育同学们为他人着想,懂得关心他人。教育同学们专心做作业,作业做得快又好。让同学们知道自己的进步与不足,努力克服缺点,养成良好的行为习惯。从小培养同学们良好的心理素质,培养同学们遇到不愉快的事,学习冷静思考。巩固同学们各方面常识的理解,让同学们可以进行自我检测。开发同学们的心理潜能,塑造同学们的健康人格,提高中华民族的整体素质,提高未来人才的质量。
每周一节课
希望通过本学期的教学,提高同学们学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培养同学们友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克服困难的品质,培养同学们健康的心理素质。
三年级健康教学计划
三年学生进过了两年的学习生活,已经适应了新的环境,在思维能力,语言表达能力,社会交往能力等有了很大的提高。
二、教材分析。
对于小学生来说,心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活,是一次质的飞跃。从进人校门开始,学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容,成为他们心理发展的主要源泉。能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能力等等,对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。
而三年级是小学儿童发展的关键期,在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期,主要体现在:思维方式多样化,有一定的创造性思维,情绪趋于稳定,情感有一定的选择性,道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织引导和启发下,使其更好地认识自我,适应学习和生活环境,提高学习能力,发展人际关系,树立正确的道德价值观。
以此为目的这部分教材安排了十次活动。
1、自我认识(活动一和活动二)。
2、人际关系(活动三和活动四)。
3、守规矩(活动五)。
4、思维训练(活动六和活动七)。
5、学习策略(活动八、活动九和活动十)。
1、能正确的认识自我,愉快的接纳自己。
2、感受学习知识的乐趣,培养一些学习的策略。
3、通过系统的人际交往心理和技能训练,学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧,在谦让、友善的交往中体验友情,学会与同学交往的方法和技巧。
4、通过思维的训练,开发学生的脑力,调动学生的潜力。
5、教育学生从小养成守规则的习惯。
四、教学重点。
重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力。
五、教学措施。
1、根据三年级学生心理发展特点,课程以学生的活动体验为主,老师作为启发者,营造宽松、真诚、民主的课堂气氛,让学生有话想说,想说就说,敢于真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件。
2、从每周一次的心理健康活动课入手,具体来说,在课堂教学中,以活动课为主题化理论,通过多种途径,多种手段,有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、动画演示法等,同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学,使之更加生动形象直观。
3、对少数有心理困惑或者障碍的学生,进行有效的个别咨询或团体辅导,让他们能尽快摆脱困惑,健康快乐成才。
第1周9.2—9.6活动一戴高帽活动。
第2周9.9—9.13活动二不以规矩,不成方圆。
第3周9.16—9.20活动三猜猜我是谁课时安排。
第4周9.23—9.27活动四找朋友。
第5周9.30—10.4活动五爱妈妈见行动。
第6周10.7—10.11活动六火眼金星。
第7周10.14—10.18活动七展开想象的翅膀。
第8周10.21—10.25活动八和坏习惯说拜拜。
第9周10.28—11.1活动九听课有窍门。
第10周11.4—11.8活动十课前准备很重要。
三年级健康课教学计划
一、指导思想。
至关重要。在本课程的教学中,应该树立“心理健康素质。
是人的第一素质”的观点,全面提高学生的心理素质,培。
养其自信自强的心理品质,提高其社会适应能力。
二、教材分析。
针对小学生的特点,并根据面向全体学生的发展性辅导取。
向,本课主要设计四个模块的内容:
第一部分:认识自己,树卫信心。教学目的在于引导学生。
认识自我、接纳自我、克服自卑、树卫信心。
第二部分:积极主动,学会学习。教学目的在于引导学生。
明确自己的兴趣、爱好,掌握良好的学习方法,全力投入。
学习生活。
第三部分:调整情绪,协调关系。教学目的培养学生稳定。
健康的情绪,建卫和谐、正确的人际关系。
第四部分:职业辅导,面向社会。教学目的在于辅导学生。
成功就业,适应社会环境,掌握求职技巧。
三、
教学目标。
1.全面提高学生的心理素质,增进学生的心理健康,培养。
学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。
2.使学生掌握必要的心理健康知识,增强心理保健意识,提高心理保健能力,为学生未来的创业奠定坚实的基础。
3.通过心理健康教育活动,提高学生的学习能力,培养学。
生的道德品质,促进学生全面、健康和谐的发展。
4.倾听生命的声音,感受生命的神奇,了解男孩与女孩的不同,共享生命的美好。
5.让每位学生拥有健康的身心,能说出自己的心里话,充满自信,演绎平凡而又精彩的人生。
6.了解生活中安全保健知识,如保护自己的眼睛、预防流感、安全用电、文明坐车等,学习保护自己。培养学生良好的生活、卫生习惯。
7.感受劳动的乐趣,学习用双手创造美好生活。
四、教学方法。
心理健康教育的主要目的在于提高学生的心理健康水平和。
心理保健意识。应使学生在了解心理学基本原理的基础上,有意识地去解决实际的心理困惑,学以致用,为此:
1.不宜过多采用文化课程的讲授方式。
2.不宜让学生把重点放在掌握有关心理学名词概念与原理。
原则上。
3.多采用活动,讨论反思等互动体验式的形式。
4.通过场景模拟、角色扮演、案例讨论等方式,提高学生的心理素质。
五、具体措施:
(一)学科教学渗透心理健康教育。
《新课程标准》要求课堂教学要以学生个体发展为本,以。
素质培养为目标,从而对学科教师提出了关心学生心理健。
康教育的任务。
1.通过课堂教学过程渗透心理健康教育。
课堂教学是学生的主要活动,在课堂教学过程中渗透心理。
健康教育是学校心理健康教育最主要和最有效的开展途径。
和方式。
2.结合学科特点实现心理健康教育。
康教育内容。(2)在授课组织方式中体现和渗透心理健康。
教育。
(二)在日常教育活动中实现心理健康教育。
教师日常的教育工作是心理健康教育又一个主要阵地与渠。
好日常教育活动、巧妙渗透心理健康教育,在细微之处耕。
耘、拥有全面收获。
(三)个别(或团体)心理辅导。针对少数学生存在的心。
理困扰和极个别的心理障碍,开展心理咨询活动,由老师。
提供咨询,回答学生在学习、生活、交往中遇到的各种问。
题,并对其进行正确的心理辅导与问题行为的矫正。
六、教学活动进度:
第二周:不乱吃零食。
第四周:预防细菌性痢疾。
第六周:迷了眼睛怎么办。
第八周:预防沙眼。
第十周:住楼房的安全。
第十二周:吃东西逗笑有危险。
第十四周:预防贫血。
第十六周:皮肤的自述。
第十八周:防治冻疮。
第二十周:坚持冬季长跑。
第二十二周:正确对待表扬和批评。
第二十四周:怎样过个愉快的寒假。
加适应现代社会的需要,是小学阶段的体育和健康教育迫。
切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可。
比、可行性原则,制定本计划。
一、指导思想。
健康教育是学校系统教育的重要组成部分,培养学生的各。
种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫。
生科学知识水平,从而达到预防和减少儿童少年某些常见。
病和多发病,尽可能避免意外伤亡事故,增强体质,促进。
身心发育,为一生的健康奠定基础,二、健康教育的任务:
1、提高学生卫生知识水平;
2、降低学校常见病的发病率;
3、提高生长发育水平;
4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;
5、改善学生对待个人公共卫生的态度;
6、培养学生的自我保健能力。
1、健康教育是以传授健康知识,培养卫生行为,改善环境。
为核心内容的教育,也是贯彻教育方针,实施九年义务教。
育教学计划的一个组成部分。
2、健康教育是培养学生德、智、体全面发展的重要措施之。
一,使受教育者具有自我保健的意识和能力。
3、三年级学生通过上述内容的学习:
(1)培养学生在饮食、学习、生活等方面的卫生习惯。
径及防治方法。
4、了解课外活动、体育锻炼对身体健康的作用,并且知道。
运动前、中、后的安全註意事项及保健常识。
四、健康教育的内容:
1、通过课堂内外的教育,向学生传授卫生科学知识,培养。
学生生活自理能力、个人清洁习惯,使他们自幼养成讲卫。
生、爱清洁、维护环境的良好品德。
2、培养学生有规律的生活作息制度,养成早睡早起、定时。
定量进食,既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污。
染对人体的危害,自觉地保护环境,并懂得预防接种的好。
处,自觉接受预防接种。
五、教学措施:
1、指导学生培养爱清洁、讲卫生,不偏食、挑食、不过多。
吃零食的好习惯。
2、引导学生用自己学到的知识为钥匙,从自己身边的小事。
上,从日常生活中去发现不利健康的问题和隐患,加以克。
服和解决。
3、启发学生在学好书本知识的基础上,透过已知,发挥联。
想,积极探索未知世界,特别是探索微生物世界奥秘的热。
情。
一、概况分析:
三年级学生都健康活泼,有一定的健康基础知识,但由于。
一定能扎扎实实地掌握本学期的卫生保健知识。
二、教学目标:
1、学生认识健康教育的重要性,激发学生学习健康教育的自主性,逐步养成讲卫生的好习惯。
2、学生简单了解一些常见病预防,掌握简单的自我急救的知识。
3、培养学生的创新精神,并能与日常生活实践紧密联系,学有所用。
三、具体措施:
1、课前认真钻研教材,充分备课,按时上好每节课。
2、课内外相结合,灵活采用多种教学手段。
3、对残童,弱智儿童实施因材施教,放低对他们的要求。
4、促进“五育”协调发展。
四、课时安排:
第二周(——):防止成胖墩。
第四周(——):吃东西逗笑有危险。
第六周(——):玩电子游戏机害处多。
第八周(——):红眼病(急性结膜炎)的预防。
第十周(——):预防贫血。
第十二周(——):皮肤自述。
第十四周(——):痱子和疖子的防治。
第十六周(——):正确使用电扇。
第十八周(——):正确对待表扬和批评。
第二十周(——):检测。
一、目标。
健康教育是以传授健康知识,培养卫生行为,改善环境为。
核心内容的教育,也是贯彻教育方针,实施九年义务教育。
教学计划的一个组成部分。加强小学生心理健康教育,是。
适应21世纪竞争日趋激烈,培养同现代化要求相适应的数。
以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然。
要求,也是针对当前我国小学生存在的心理素质方面的弱。
点,进一步提高其心理素质水平,实施素质教育的现实需。
要。在未来人才的综合素质结构中,心理素质越来越重要,人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业成功起着重要作用。
1、教育要面向现代化、面向世界、面向未来,扎扎实实的提高教育质量,为社会主义物质文明和精神文明建设服务。
2、遵循儿童、少年身心发展规律,使学生全面发展的同时,注意因材施教,培养学生的志趣、特长。
3、坚持教育与生产劳动相结合,切实加强劳动教育和职业。
技术教育。
4、加强思想品德教育,搞好课内外结合,以课堂教学为主,重视并开展各种有益的课外活动。
5、适当拓宽知识面,增加一些新的知识和实验,力求课程。
内容难易适度,合理安排学生课业负担。注意发展智力,培养能力。
三、具体做法:
1、要确立“健康第一”的新观念,认真上好每一节健康课。
眠、游泳等锻炼运动、郊游或旅行等行动中,去发现不正。
确、而且不利健康的问题和隐患,加以克服、纠正和解决,防患于未燃,以保障健康成长。
3、启发学生在学好书本知识的基础上,透过已知的范畴,发挥丰富的联想去观察发现问题,在不断解决问题的过程中,激发积极探索未知世界;特别是奥妙的微生物世界的兴趣。
四、达到的教学效果。
力求通过健康教育,提高学生对个人健康和群体健康的责。
任感,形成健康的生活方式。
(1)提高学生在饮食卫生、仪表美、独立学习、生活等到。
方面的能力。
(2)懂得消化系统的构造功能与保健及均衡的营养,对生。
治方法。
(4)基本掌握简单外伤、烧伤、烫伤的处理方法及无菌操。
作概念。
(5)了解体育锻炼对身体健康的作用,并且知道运动前、中、后的安全注意事项及保健常识。
一、指导思想。
健康教育是学校工作的一项重要内容,本学期我将继续以。
“健康第一”为宗旨,扎实开展体育卫生健康活动,培养。
础。
1.让每位学生拥有健康身心,情绪愉快。
2.充分利用每周健康教育课,加强对学生的疾病防治及良。
好的卫生习惯教育。
身发展奠定基础。4.培养学生从小养成简朴的生活习惯,不奢华、不浪费,以简单为快乐。
1.培养学生自觉参与课间活动,保持充沛的精力,上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。
2.教学时运用多种教学手段,如挂图、模型、表演等激发。
学生兴趣,巩固教学效果,促进能力的培养。
3.联系学生实际,对学生进行心里健康教育,教育学生团。
结协助,尊敬师长,让学生热爱体育,热爱生活。
四、教材分析。
本册教材贴近学生的生活,从选编课文到设计联系,从内。
容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识,让人。
感到耳目一新。全教材符合新的教学理念,能让孩子们在快乐中学习,在快乐中健康成长。
五、教学重点与难点。
重点:教育学生遵守学校常规,进一步培养学生的爱心,引导学生感受大自然的美丽,喜欢在大自然中活动。
难点:让每一位学生都健康快乐地成长,并有爱心,能互。
相帮助,不论是在学习,还是在生活中都是快乐的小天使。
六、实施措施。
1.钻研教材,了解学生,突出重点、难点,认真备好每一。
节课。
2.课堂教学形式非常灵活多样,激发学生的兴趣,寓教于。
乐,让学生在快乐中学习,在快乐中健康成长。
3.精心设计每一个问题和每一个活动,及时鼓励学生,帮。
助树立信心。
4.学习活动中,发挥学生的学习主动性。
三年级上健康教学计划
本学期我担任三(1)(2)班的劳动课。班里学习气氛比较浓,在几位非常优秀的学生在他们地带动下,形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲,其中,大多数学生的基础较好,有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣,在劳动课上,同学们可以充分动手、动脑、动口,学得有趣的知识。
二、熟悉教学内容、重难点、课时安排。
本册劳动课共15课,分五个主题。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力,而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一部分,本学期每周一节正课刚好。
二、本册劳动课的教学目的。
1、使学生掌握一些简单的劳动方法。
2、培养学生动手操作能力,自立能力和耐心细致的高尚品质。
3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。
4、培养学生爱科学,用科学的创新精神。
三、本学期教学工作措施。
通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉,依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求,本学期对劳动课教学采取以下措施。
1、培养学生热爱劳动的好习惯。
通过了解,班上的大多数同学都是独生子女,过惯了饭来张口,衣来伸手的坏习惯,面对这种情况,首先要对学生进行好的思想教育,告诉他们劳动创造了人,劳动是最光荣的,讲一些热爱劳动的小故事,来培养他们热爱劳动的好习惯。
2、认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》,熟悉教材内容,备好每一节课。
3、积极进行劳动课的课堂教学改革,提高课堂效率。
4、采用边授边练的方法进行学习。
5、不断激发学生兴趣,使学生在各个环节中都能全身心的投入。
6、重视学生每一次劳动成果,在班级举行成果展示,激发学生劳动热情、创造火花,体验活动乐趣。
劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授,更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用,引导学生掌握劳动方法,学会总结规律,在学生掌握了简单劳动方法的同时,学会创新,给学生创造一个宽松和谐的学习气氛,使学生在学习的过程中掌握知识,提高了技能,陶冶了品德。
三年级心理健康教育教学工作总结
一、指导思想:
提高学生的心理素质,提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵,国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。二、具体目标:
1、注重学生心理辅导,做好学生心理咨询工作,做好个案辅导、登记工作。
2、重视心理咨询室的常规建设,努力发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。3、重视学生心理团体辅导工作。
4、不断丰富自己的教学策略,有效提高教育教学水平。5、做好家长的心理健康知识讲座。
6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)。
三、
内容要求:
1、学习心理与智能发展指导。
(1)帮助学生了解自己,认识自己的潜能,激发其学习的信心。(2)引导学生形成强烈持久的学习动机。(3)引导学生养成良好的学习习惯。
(4)学习策略的辅导,包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。(5)特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。2、情绪、情感、情操教育。
(1)认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。(2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。(3)学会保持积极心境的方法。3、坚强意志与承受挫折的教育。
(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。(3)培养学生良好的自我控制力。(4)引导学生正确应对挫折与困难。4、自我意识、人际交往及性教育。
(1)学会正确认识自己,悦纳自己,尊重自己、相信自己。(2)学会正常人际交往,与同学、老师、家长良好关系。
(3)正确认识性别差异,接受发育过程中的身体变化,正确认同性别角色,同异性同学保持正确的交往心态。5、人格养成教育。
(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。(2)注重学生的自我人格养成教育。(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。四、学校心理健康教育的途径。
(1)心理课辅导。每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课。
(2)心理咨询室。逐步开放“心灵家园”,接受以学生个体或小组为对象的咨询。逐步做到心理咨询室有专任教师负责,固定的开放时间,固定的场所。
(3)办好“心灵信箱”,以便个别学生羞于启齿,可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询,一般的问题由心理老师转交班主任回复,特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。
(4)以“点”带“面”,利用学校宣传阵地。
“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地,本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识,在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座,对个别案例进行解析,对一些常识性的问题进行解答,让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。
小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后要归结于此。因此,学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育,我们利用家长会等多种途径,坚持不懈地向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
四、教学措施:1、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应,是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。
2、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助,在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象,如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话,学会与人谈心一辈子受益。
3、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心,把心灵的轨迹用文字描绘下来,这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私,公开日记要得到本人的允许。
本着“成长比成绩重要,成人比成才重要”的理念,我们全体教育工作者全心投入,重视小学生自我心理健康教育,利用一切资源开展小学生心理健康教育,促进全体学生的健康发展,为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。五、每月具体工作安排如下:9月:
1、制定心理健康教育工作计划,明确本学期工作思路。2、开放心灵家园,心理老师开始上课。3、开放“心灵信箱”。
3、利用“红领巾广播站”进行心理健康知识专题讲座。10月:
1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。2、建立学生心理档案。
3、开展心理健康教育讲座——打开心灵的快乐频道,对学生进行常规心理健康测查。11月:
1、利用家长会向学生家长宣传心理健康知识。2、开展心理健康知识专题讲座。12月:
总结。
三年级健康教学计划
三年学生进过了两年的学习生活,已经适应了新的环境,在思维能力,语言表达能力,社会交往能力等有了很大的提高。
对于小学生来说,心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活,是一次质的飞跃。从进人校门开始,学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容,成为他们心理发展的主要源泉。能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能力等等,对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。
而三年级是小学儿童发展的关键期,在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期,主要体现在:思维方式多样化,有一定的创造性思维,情绪趋于稳定,情感有一定的选择性,道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织引导和启发下,使其更好地认识自我,适应学习和生活环境,提高学习能力,发展人际关系,树立正确的道德价值观。
以此为目的这部分教材安排了十次活动。
1、自我认识(活动一和活动二)。
2、人际关系(活动三和活动四)。
3、守规矩(活动五)。
4、思维训练(活动六和活动七)。
5、学习策略(活动八、活动九和活动十)。
1、能正确的认识自我,愉快的接纳自己。
2、感受学习知识的乐趣,培养一些学习的策略。
3、通过系统的人际交往心理和技能训练,学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧,在谦让、友善的交往中体验友情,学会与同学交往的方法和技巧。
4、通过思维的训练,开发学生的脑力,调动学生的潜力。
5、教育学生从小养成守规则的习惯。
重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力。
1、根据三年级学生心理发展特点,课程以学生的活动体验为主,老师作为启发者,营造宽松、真诚、民主的课堂气氛,让学生有话想说,想说就说,敢于真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件。
2、从每周一次的心理健康活动课入手,具体来说,在课堂教学中,以活动课为主题化理论,通过多种途径,多种手段,有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、动画演示法等,同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学,使之更加生动形象直观。
3、对少数有心理困惑或者障碍的学生,进行有效的个别咨询或团体辅导,让他们能尽快摆脱困惑,健康快乐成才。
第1周9.2—9.6活动一戴高帽活动。
第2周9.9—9.13活动二不以规矩,不成方圆。
第3周9.16—9.20活动三猜猜我是谁课时安排。
第4周9.23—9.27活动四找朋友。
第5周9.30—10.4活动五爱妈妈见行动。
第6周10.7—10.11活动六火眼金星。
第7周10.14—10.18活动七展开想象的翅膀。
第8周10.21—10.25活动八和坏习惯说拜拜。
第9周10.28—11.1活动九听课有窍门。
第10周11.4—11.8活动十课前准备很重要。
五年级生命与健康教学工作总结精选_
以新课程理念为指导,以课堂教学研究与改革为切入口,加大教研、教改力度,以吃透教材、探索教法、稳步推进、和谐发展为宗旨,深入开展教学方法和学习方式的研究。全面推进素质教育,提高教育质量。
二、学生情况分析。
1、通过生命与健康常识教育,引导学生认清自己的潜力与特长,确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。追求高质量、高效率的生活。
2、通过生命与健康常识教育,帮助学生学会正确调适。帮助学生正确对待自己接纳自己,保持良好的心态,养成正确的适应学校与社会的行为。
四、教学措施。
1、根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性的实施教育。
2、面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对生命与健康教育有深刻的认识。
3、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。
周次。
课次。
内容第一、二周一。
注意饮水健康。
第三周二。
我的性格我了解。
四
五
六
七
八
九
十
让生活更有情趣吸烟有害健康。
火场逃生abc。
劳动中注意安全野外生存有办法父母不在身边的日子做生活的强者见义巧为。
一、指导思想:
全面贯彻党的教育方针,落实《中共中央国务院进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,遵循中小学生身心发展特点和规律,科学有序地组织生命与健康教育的内容,引导学生树立正确的生命与健康观念,提高维护健康、防范侵害的能力,提升学生的生命价值,为学生的健康成长与终身幸福奠定基础。二、教学总目标:
2、掌握必要的保护生命、维护健康的知识和技能;
3、增强自我保护的意识,形成尊重生命、爱惜健康的态度,进而尊重、关怀他人的生命与健康,为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。三、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析:
本班学生大多家庭情况较好,长辈们对其爱护有加,有部分学生目前还是爷爷奶奶接送,与社会接触少,单独外出机会也很少,因此安全意识差,自我保护意识也很差,没有什么防范侵害的能力。在父母关怀下成长的他们还很软弱、胆小,打防疫针时还有人哭脸。但他们很有爱心,尊重生命,爱护环境、爱护小动物,有着较健康的生活习惯。
四、对教材内容的分析。
1、对学生的行为习惯、个性培养方面,教材安排了“好习惯伴我一生”、“这点挫折算什么”、“赶时髦的危害”。
2、对学生的自理能力培养方面,教材安排了“人体工作站”、“生病了不要怕”。
3、在安全教育方面,教材安排了“不要离家出走”“这种玩笑开不得”.“别让生命之花在水中凋落”“快乐旅行”。
4、对学生社会意识和责任意识教育方面,教材安排了“爱护地球家园”。
五、教学资源的开发。
1、充分利用教材资源。教材中设计了许多的插图,形象、直观,切合教材内容,能很好地帮助学生理解课文内容,在教学中应当充分利用好。
2、合理利用网络资源。在教学中围绕教学内容,合理地设计安排,指导学生在网络上查找资料,帮助学生理解课文,丰富知识,拓展视野。
六、评价工作:
1、注重评价学生在活动中所体现出来的合作意识、参与情况、活动能。
2、评价从多元化、多角度进行,对学生进行全面的评价。七、教学进度和活动安排:
周次。
活动内容。
课时。
人体的工作站4。
生病了不用怕6。
快乐旅行8。
不离家出走10。
赶时髦的危害12。
这种玩笑开不得14。
别让生命之花在水中凋落16。
好习惯伴我一生18。
这点挫折算什么20。
爱护地球家园.
三年级上健康教学计划
本学期我担任三(3)班的劳动课。班里学习气氛比较浓,在每个班都有几位非常优秀的学生在他们地带动下,形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲,其中,大多数学生的基础较好,有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣,在劳动课上,同学们可以充分动手、动脑、动口,学得有趣的知识。
二、教材分析。
本册教材主要对剪纸、制作劳动做了较集中的安排,教材编入16篇课文,从劳动的性质划分有剪纸方面的7篇,有生活自理方面的3篇,制作航模方面的3篇,有简单的生产劳动的3篇。
三、预期目标。
1、培养学生的爱劳动的意识。
2、组织实际操作活动,培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念,发展学生的综合能力。
3、因材施教,充分调动学生的学习的积极性和主动性,既争取大多数学生的积极参与,又有利于优生才能的发展。
4、组织实际操作活动,综合实践能力。同时帮助学生明确概念,发展学生的综合能力。
四、教学重点。
1、认识各种工具。
2、初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。
3、教学生学会制作拉花的方法。
4、教学生学会制作对称图形的方法。
五、教学措施。
1、教师要钻研教材,全面理解教材,明确教学的目的,把握教学的重点,做到被学生备课、教材,备操作,备教具,让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。
2、劳动课不仅要以劳动实践为主,还要以培养学生的劳动概念,养成良好劳动习惯,如进行自己动手讲好卫生的教育,勤俭节约的教育,讲科学的经验教育。
3、每项劳动都有一定的程序,教学中一定要紧密结合,做到规范化,只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。
4、教学时,教师可采取边讲解边操作的方式进行,也可去课堂讲解课外实践的方法进行,培养学生的生活自理的能力。
六、教学进度表。
周次授课内容节数备注。
第1周材料与工具1。
第2周剪刀的使用方法与技巧1。
第3周刻刀的使用方法与技巧1。
第4周节日的彩带1。
第5周中秋节、国庆节休假。
第2/3页。
第6周美丽的纸花1。
第7周编纸绳1。
第8周纸绳蔬菜1。
第9周栽盆葱1。
第10周整理房间1。
第11周养金鱼1。
第12周会飞的孙悟空1。
第13周“迷你”桌椅1。
第14周吊兰的养护1。
第15周有趣的蛋糕灯1。
第16周袖珍小汽艇1。
第17周制作纸飞机模型1。
总之,劳动技术课不仅是要让学生掌握劳动技能、发展智力,培养能力,更重要是通过劳动,教育学生参加必要的义务劳动是自己的责任和义务,体验劳动的辛苦,从小养成热爱劳动,劳动光荣的意识。
三年级健康课教学计划
1、学生认识健康教育的重要性,激发学生学习健康教育的自主性,逐步养成讲卫生的好习惯。
2、学生简单了解一些常见病预防,掌握简单的基本的卫生常识。
3、培养学生的创新精神,并能与日常生活实践紧密联系,学有所用。
二、学生基本情况分析:
三年级学生都健康活泼,有一定的健康基础知识,但由于学生间的个别差异性,在接受新知识的能力上也有一定的差异,但他们的学习态度端正,我想只要我能端正教育思想,努力改进教学方法,有机调动他们的学习积极性,他们就一定能扎扎实实地掌握本学期的卫生保健知识。
三、教材简析:
本学期主要学习内容有:体育锻炼好处多、体育锻炼的卫生要求、食物的消化吸收、不吃腐败变质的食物、不喝生水、生吃瓜果要洗净、冷饮不宜多、膳食要合理、水果与健康。本学期内容符合三年级学生的特点,让他们了解一些最基本的卫生常识。
四、改进教学工作措施:
1、课前认真钻研教材,充分备课,按时上好每节课。
2、课内外相结合,灵活采用多种教学手段。
3、抓住重点,联系生活实际深入思考。
4、教给学生学习的方法以及讲卫生的好习惯。
每双周一课时。
学情分析:
度过两年半快乐的校园生活,三年级的学生们已经了解了最基础的健康卫生知识,并养成了一定的健康卫生习惯。“六大行为习惯”培养活动和健康教育课、讲座、手抄报比赛等一系列的活动让学生们活泼向上,特别渴望成为“卫生小卫士”及“体育小健将”。但学生良好的健康卫生习惯和身心素质还需不断培养。
教学目标:
1、倾听生命的声音,感受生命的神奇,了解男孩与女孩的不同,共享生命的美好。
2、让每位学生拥有健康的身心,能说出自己的心里话,充满自信,演绎平凡而又精彩的人生。
3、了解生活中安全保健知识,如保护自己的眼睛、预防流感、安全用电、文明坐车等,学习保护自己。培养学生良好的生活、卫生习惯。
4、感受劳动的乐趣,学习用双手创造美好生活。
减负提质措施:
1、开展讲座、手抄报比赛、知识抢答赛、儿童剧表演等丰富多彩的活动,在快乐的活动中培养学生的身心素质。
2、每月开展“卫生小卫士”和“体育小健将”等评选活动,树立学习的榜样,激发学生的兴趣。
3、教学中运用多种教学手段,如cai课件、幻灯、挂图、模型、表演等激发学生的学习兴趣,巩固教学效果,促进能力的培养。
4、利用校园网、黑板板等窗口进行健康知识、卫生常识的宣传,为学生创造一个优美健康的生活环境,并利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
5、与家长紧密联系,创设良好的教育大环境,共同培养学生的健康习惯。
6、开展“我想对你说”等活动,鼓励学生说出自己的心里话,活出自己的精彩人生,培养学生的自信心。
教学活动进度:
教学检测与评价:
健康教育课分生理健康和心理健康等内容进行评价,评价形式有学生自评、小组互评、家长评价、教师评价,评价等级分优秀、良好、一般、较差四个等级。
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三年级下学期健康教育教学工作总结
教育指导纲要〉的通知》精神,提高学生的健康水平,特制定本计划。
学校健康教育是教育系统在创建国家卫生城市工作中的`重要内容,各单位要高度重视,进一步完善健康教育领导机构,加强办公室工作力度,将健康教育工作纳入本单位年度工作计划之中,并制定专项计划,做到机构健全,工作有计划有检查、有总结。
二、开足、上好生命教育课。
1、学校生命教育要做到开课率、课时、教材、教师和教案、考核和评价“五落实”。开课率达到100%;义务教育段周课时达到0.5节,配齐教材,做好师资培训工作,教案、上课符合相关要求。有健康教育整体或专项检查、考核和评价。
2、努力搞好健康教育教学和学科渗透工作。在保证健康教育教学质量的同时,要在各科教学中渗透健康教育知识,如在体育课教学中渗透个人卫生习惯教育,在自然课中渗透环境卫生教育,在思想品德课中渗透心理健康教育等,使学生接受健康教育率达100%。健康知识知晓率和健康行为形成率达到90%以上。
各校要切实加强对健康教育师资的各种培训,积极组织健康教育任课教师认真学习钻研教材,制定好教学计划,坚持集体备课,及时总结交流教学经验,努力提高课堂教学质量。
要充分发挥校园各种传媒的宣传教育作用,办好学校健康教育黑板报和宣传栏,做到每二月更换一次;利用校园广播,坚持每天宣讲健康教育知识;开展专题卫生讲座;并将生理、心理卫生教育和健康行为习惯教育有机结合起来。
五、加强教学基础设施建设。
按照原国家教委颁发的《学校健康教育评价方案》规定和要求,在确保对健康教育经费投入的同时,重点改善教学基础设施,使教室采光照明、课桌凳、厕所、宿舍、饮水及体育锻炼设施和健康教育器材、教具等硬件全面达到指标要求。
六、认真执行信息报告制度。
学校设有专职传染病和食品安全信息报告员,学校发生群体性发热、咳嗽、腹泻、食物中毒以及麻疹、腮腺炎、甲型流感、肺结核等传染性疾病时,应在二小时内同时书面报告教育局和疾病预防控制中心,并做好跟踪信息上报工作。
七、积极开展“无吸烟单位”申报活动和“健康教育示范校”创建活动更多学校进入“健康教育示范校”行列。
学校要逐条逐项对照《学校健康教育评价方案》规定,认真做好考核自评工作,查漏补缺,不断完善,确保健康教育各项指标全部高质量达到规定的标准。