活动方案不仅仅是为了解决问题或达到目标，更是为了提供一个良好的活动体验，让参与者有意义和快乐的参与其中。以下是一些社团活动的方案案例，可以帮助社团更好地组织和开展各类活动。
书香校园活动方案
一、指导思想：
我校书香校园的建设已有8年的实践、积累，有了自己的“书香课程”校本教材两套：《诵读经典》和《儿童文学》，并在“读书节”的过程中，开展“古诗考级”、“阅读考级”、“小文学家”活动、好书推荐、图书漂流、读书沙龙、书香家庭、社区读书等活动，近三年，校园读书活动关于“省市区”及的读书活动接轨，让阅读融入多元的校内外读书活动中，书香校园的建设从硬件、软件上都在不断地深入、深化。
读书，应该是一种生活的需要。但是，面对孩子们不喜欢阅读的现象也是存在的。怎样在硬件软件都在不断发展中的学校中，让所有的孩子都向往阅读，在阅读中找到乐趣，在阅读的过程中形成“读书人的习性”呢？这项关乎到一个读书人德行的方向，逐渐摆在我们沙一所有老师的面前。那么，教师作为引领者，争取做到“读书中育人”，学生作为学习者，能在好书中“读书即自省”应该是我们接下来让阅读滋养每个孩子的心性应该是书香校园建设的重要方向。
二、工作目标：
1.继续做好传统书香活动——“古诗考级“、“阅读考级”活动，促使学生对经典的传承与积累。
2.关注“好书推荐”与“阅读交流”等阅读课型过程性的摸索、创新。
3.借助每学期一次的“校园读书节”，创设多元参与平台，引领学生人人参与，人人成长。
4．积极参与校外的读书活动，“小文学家”评选活动、“阅读伴我成长”等，让喜欢阅读的孩子走向更广阔的文学空间。
三、具体安排：
读书节——本学期的读书节活动安排在11月中旬。（具体活动安排再公布）。
（1）全员参与型项目。
“古诗考级”、（二年级—六年级）。
“阅读考级”（二年级—三年级）。
（2）选择性参与项目（每个人至少选择一项参加，最多两项）。
第一类：文学能力竞赛。
一二年级：讲故事比赛（每个班级3名学生）。
三四年级：编写故事（每个班级5名孩子）。
五六年级：文学能力大比拼（每班5名学生）。
第二类：读书技能类。
读书手抄报、读书书签、读书宣传画、读书摘录。
读书名句书法作品征集、我的读书故事征集、作文集征集。
第三类：读书游戏类。
一二年级：词语接龙（每个班级3名学生）。
三四年级：成语接龙（每个班级3名学生）。
五六年级：古诗对对碰（每个班级3名学生）。
“好书推荐”过程性资料搜集（面向全体语文老师）。
包括：年级学生特点；书籍的选择背景及书籍介绍；准备工作；过程预设；实践记录；反思改善的思路。
城沙一小政教处。
书香校园活动方案
营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，让学生在阅读中快乐成长。
二、目标。
真正地让小学生“多读书，读好书”，提高小学生的语文素养。努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”。
三、具体内容。
1、阅读指导：主要是教给小学生阅读的方法。引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料;指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等;指导学生写读书笔记和读后感等;一、二年级写填空式读书笔记，三、四年级写摘录式读书笔记，五年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。
2、读物推荐：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。
3、倡导师生同读，实现师生共进。
书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的科学知识;无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说……无不以书的形式传承至今，书籍是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。要从促进师生发展的战略高度来引领教师和学生，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。
4、前期准备。
鼓励全校学生多读好书，并作好读书摘抄。
利用美术课，指导学生制作书签一张。
5、活动现场形式。
时间：中午。
地点：图书馆。
1、一、二年级学生每人写填空式读书卡片，三、四年级写摘录式读书卡片，五年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式读书卡片，并用自己的读书卡片换取书签一张。
2、好书推荐：请图书馆配合，布置好书推荐专栏。
书香校园活动方案
县教育局组织开展创建“书香校园”活动很有必要，也很有好处，对培养广大师生的阅读能力和阅读技能，丰富校园文化生活，提高校园文化品位具有极大的推动作用。为认真落实《县教育局关于开展创建“书香校园”活动的意见》，进一步加强我校校园文化建设，争创“书香校园”，特制定本实施方案。
以“教育教学质量提升年”为抓手，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园。
1、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
4、通过有关读书实践，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园奠定基础。
1、营造书香浓郁的读书氛围做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓郁的书香。
2、开展“献一本，读百本”活动。
（1）每个学生每学期向班级捐一到二本好书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实班级图书角。同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
（3）每天上午早会十分钟，班级举办“同读一本书”活动。本学期所读书目录：一至二年级《三字经》、三至四年级《小学生必背古诗词》、五年级《今天我是升旗手》。
3、保证一周一次的阅读课。
在每周五最后一节课进行课外阅读活动。内容包括：自主阅读、读物推荐、阅读成果汇报展示、阅读欣赏等。
4、每班建立一个图书角和读书心得专栏；每个学生建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录、积累下来。
5、倡导书香家庭建设。
（1）开展亲子阅读活动。家长读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。
（2）加强与其他家庭的联系。通过家庭间的联系，交流心得，互通有无，激发孩子阅读的兴趣。
（三）、活动评比。
学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、演讲比赛等活动，树立起读书活动先进班级、特色班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。
各班根据学生特点，自定专题开展阅读实践活动，通过实践来让读书走向生活化。让学生通过读书节活动，充分激发他们爱读书、爱生活、爱校园等感情。
创建“书香校园”，用浓郁的书香氛围净化校园，美化校园。使我们学校的每一位学生在书香的浸润中，受到文明的洗礼，文化的熏陶，养成良好的个人学习、生活习惯，为以后的发展打下坚实的心理基础。
书香校园活动方案
二、活动主题：
“书香润泽校园阅读提升思想”“我阅读我快乐我成长”
三、活动对象：全校师生。
四、活动目的：
1、启动“书香校园”、“书香班级”工程，营造良好的读书氛围，提高全体师生的阅读欣赏能力。
2、以读书系列活动为载体，引领和推动我校读书活动的蓬勃发展，进一步营造浓浓的读书氛围，促进校园文化建设。
3、以“活动”促“习惯”，鼓励全体师生以书为友，让读书活动成为经常性的学习活动。以此开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，培养良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生。
五、活动领导小组：
组长：
副组长：
成员：
六、活动内容及形式：
第一阶段：组织发动(3月)。
1、写标语，立站牌，更新文化橱窗，营造校园书香氛围。
2、规范班级文化建设，打造书香班级，让教室的每一角落散发出文化气息。每个班级建立读书角、读书活动成果展示栏、书香板报，要求在规范的基础上彰显班级特色。
3、建立班级图书角，各班配备兼职图书管理员，负责班级图书的出借、登记、归还等工作。
4、实行“三读”(早读、课前读、读书课)，“早读”时间为学生到校后至早餐前(除早锻炼)，“课前读”即每节语文课前由值日生带领大家背诵《小学生必背古诗词》中相应的内容，“读书课”则是经典诵读课上，由语文老师确立主题，并加以指导阅读。读书内容为《小学语文课程标准》推荐的书目、《语文读本》以及学生在老师、家长指导下购买的书籍。
5、充分利用红领巾广播站和各班黑板报推荐优秀书目，介绍读书方法，交流学生中典型的读书心得。
(二)明确阅读要求。
1、小学1—2年级段：
阅读浅显童话、寓言、故事;诵读儿歌、童谣、浅显古诗;学会做一些填充式阅读笔记;积累一定的成语、格言、警句，背诵优秀诗文50篇(段)阅读总量不少于5万字。
2、小学3—4年级段：
3、小学5—6年级段：
第二阶段：组织实施(4月-5月)。
(一)、掀起经典诵读高潮。
1、建立“读书月”，深入开展各类读书活动。学校将每年4、10两个月定为校园读书月。读书月期间，开展“四个一”活动，即4-6年级学生至少读一本名著;写一篇读书笔记;背一首课外经典诗词;举办一次作文大赛。1-3年级学生要求能背一首课外诗;讲一个有趣的童话故事;看图说一段完整的话。学年末组织评选学校“书香班级”、“读书明星”。
2、加强学生读书竞赛与交流，组织开展经典诵读展示、读书征文竞赛、读书笔记评比等系列活动，进一步激发学生的阅读兴趣。
3、建立学生“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。学期末开展一次学生“读书成长册”展示评比活动。
4、鼓励学生积极向学校校刊及市级刊物投稿，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面。
5、建立“书香校园”网页，研究利用网络开展阅读。组织试点班，每班藏书至少60本以上，建设“书香班级”，鼓励建设家庭图书架，建设“书香家庭”。
(二)开展读读背背星级争章活动。
我校少先队员在每学期开学初，在中队辅导员，中队长的指导下确定读书争章目标，期末经学校或中队考核，合格者发给相应的雏鹰证章。
第三阶段：总结提高阶段(6月)。
1、打造充满书香味的文化长廊，让同学们时刻呼吸着文化的空气。
2、在教室内建立“师生的读书格言”专栏，用经典语言表达自己的读书感悟。
3、经验总结交流及表彰大会。
七、教师读书活动。
1、学校每学期为教研组订购相关资料，教师每年自购教育教学书籍一至二本。
2、设立教师读书课。各教研组每月组织一次全组教师集中读书活动，并要求教师整理好读书笔记，及时写好读书随笔。
3、鼓励全体教师多进行业余读书活动，及时了解教育新动向，接受教育新理念。
4、不定期组织教师读书沙龙活动，交流思想，交流教学感悟，将读书与教学实践总结结合起来，掀起读书高潮。
5、推出教师优秀的“读书随笔”、“教育教学随笔”，并在学年底编辑一本教师作品集。
八、有关要求：
1、高度重视，全员参与，加强领导，确保本次活动取得圆满成功。学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供服务;促进班级读书群体之间的交流;广泛开展主题读书活动;分层次、分年级组织朗诵比赛、征文竞赛、书法比赛等活动;对有影响力的活动，进行宣传和推广。
2、强化服务保障，明确分工，扎实开展，保证各项活动顺利实施。要加强学校阅览室的建设与管理，充分发挥其作用，要认真做好定期、开架出借工作，让师生自由选择喜爱的图书。要做好图书的推荐介绍工作，以方便师生借阅。
3、完善机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。要把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，行政值日的教师每天要对“早读”、“课前读”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。切实做好“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。凡获得“书香班级”、“读书明星”荣誉称号的要及时予以表彰。
书香校园活动方案
为了进一步加强校园文化建设，提升学校的文化品位，推进书香校园建设，经研究，决定在全市中小学开展“xx市书香校园”和“xx市书香家庭”活动，现将具体方案通知如下：
1.有良好的读书环境。学校有专门的图书室、阅览室，学校藏书人均拥有量达到规定标准。班级设有图书角、图书廊；校园设有读书读报橱窗，并经常进行更新。有关读书的格言和标语悬挂在校园和课室的显著位置。校园网站设有开展读书活动、创建“书香校园”的网页。
2.有健全的组织机构。将创建“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容，制订专项工作方案，成立师生读书活动组织，结合学校实际提出读书活动的主题和活动口号。师生员工对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率在90%以上。
3.有系列的读书活动。利用主题班会、队会、教职工大会、国旗下的讲话等形式进行广泛动员。邀请学者或有关人士作专题报告，以互动的形式探讨读书问题。开展读书征文、读书演讲、“与父母亲共读一本好书”等活动，营造“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。
4.有较好的活动效果。师生养成良好的读书习惯，学生每天课外阅读时间不少于半小时，教师每天阅读时间不少于半小时。通过读书活动促进形成良好的学风、教风和校风，学生无不良行为。师生每年在公开发行刊物上发表有关读书活动的文章、论文。
5.热心公益事业。能积极投身公益事业，在社会活动中发挥学习表率作用，传播科学知识，倡导先进文化。积极参与到文明城市创建、节能减排、扶贫帮困、爱心助学等活动中去。
1.有浓厚的书香氛围。有自觉学习、终生学习的理念，重视智力投资。经常购买或借阅图书报刊，家庭藏书600册以上。拥有一台电脑，订阅一份以上报纸或杂志，每天坚持收看、收听一档新闻，每天学习阅读一小时，拥有一项业余爱好。
2.有显著的学习效果。重视学习的互动性，父母言传身教，子女知书达理，能充分利用图书馆、博物馆、科技馆、网络技术等社会文化信息资源，多渠道开展家庭读书活动，并取得一定的学习成效：诸如发表文章、获得各种等级证书、家庭成员受教育程度较高等等。
3.有和谐的家庭生活。崇尚健康、科学、文明的生活方式，家庭中婆媳、夫妻、姑嫂、兄弟等关系和睦，孝敬老人，爱护子女，无家庭纠纷。家风淳朴，室内环境整洁，邻里关系融洽。家庭成员生活勤俭，遵纪守法，文娱活动健康向上。
4.热心公益事业。能积极投身公益事业，在社会活动中发挥学习表率作用，传播科学知识，倡导先进文化，带动他人学习。能积极参与到文明城市创建、节能减排、扶贫帮困、爱心助学等活动中去。
（一）范围：全市中小学、在校学生家庭。
（二）各乡镇（街道）教辅室推荐书香校园和书香家庭各1-2个（城区四街道教辅室各两个，其他乡镇街道各一个），市属学校可直接申报。
2．评审。教育局组织对推荐学校和家庭进行考察、评审。在认真审阅申报材料的基础上，确定一批候选学校和家庭，进行实地考察评估，最终审定。
3.对评选出的“xx市书香校园”和“xx市书香家庭”予以通报表彰，宣传推广其典型经验。
书香校园活动方案
以上级相关文件精神为指导，以提升全校师生和学生家长的文化素养为宗旨，以“阅读积累”为突破口，按照“全员参与、以校为点、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，大力开展校园读书活动。通过指导学生制定读书计划，培养学生的读书习惯，提高学生的读书能力;引导教师、学生、家长共同参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展;努力构建书香校园、书香家庭，通过读书活动，营造和谐的文化氛围。
图书是属于全人类的，阅读是具有世界性的。21世纪人是地球人，网络时代把整个地球村化了，因此，引导学生把眼光放开，在全世界范围内汲取营养，应当是活动的一个方向。在进行世界性阅读的时候，要增进国际理解、尊重各国文化。同时，汉语言作为世界历史上惟一没有中断过的语言，其优秀典籍弥足珍贵。阅读唐诗、宋词、元曲、明清小说应当成为继承传统文化和光大民族精神的主流。因此，要把真正优秀的时代读物遴选、推荐给学生，用他们的眼光，去打造经典——让他们用自己的眼光，去打造新时代的经典。
二、活动主题。
让读书伴成长，让书香溢校园，让生命焕光彩。
三、活动原则。
1、基础性与发展性的统一。在自主阅读的基础上，我们以推荐书目导向，把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生;在阅读书目的推荐上，强调基础性与发展性的统一。让学生阅读最有利于自己精神发展的书，如古诗文诵读、英文名篇诵读、经典文学名著等，同时也让学生阅读最适合个性发展的著作。基础性与发展性的统一，强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
2、科学性与人文性的统一。
科学体现工具理性，人文体现价值理性;科学求真，人文向善;科学训练思辨，人文涵育情感;科学辨析因果，人文评价得失;科学强调是非对错，人文注重好坏善恶;科学着眼于人类生活的外部环境，而人文则更关心于人的精神世界。我们倡导的阅读，应当力争做到真(科学性)善(人文性)美(艺术性、可读性)的统一;倡导弘扬科学精神和人文精神，在重视科学性的基础上，更要彰显人文性。人文精神也包孕着科学精神，它其实是一种对于人类生命的终极意义、终极关怀和终极价值的求索精神。
3、经典性与时代性的统一。
经典性读物往往有三个特点，一是经过了较长时间的检验，二是属于全世界，三是为多数人拥有。从这三点来看，应当引导学生更多地从经典读物中汲取营养，在汲取营养的时候，要用时代的眼光去衡量，去“拿来”。此外，现时代的优秀读物，往往有利于读者与作者的直接对话，有利于阅读与生活的全息互通，因此，要把真正优秀的时代读物遴选、推荐给学生，用他们的眼光，去打造经典四、活动时间。
4、民族性与世界性的统一图书是属于全人类的，阅读是具有世界性的。21世纪人是地球人，网络时代把整个地球村化了，因此，引导学生把眼光放开，在全世界范围内汲取营养，应当是活动的一个方向。在进行世界性阅读的时候，要增进国际理解、尊重各国文化。同时，汉语言作为世界历史上惟一没有中断过的语言，其优秀典籍弥足珍贵。阅读唐诗、宋词、元曲、明清小说应当成为继承传统文化和光大民族精神的主流。因此，要把真正优秀的时代读物遴选、推荐给学生，用他们的眼光，去打造经典——让他们用自己的眼光，去打造新时代的经典。
_年9月——_年12月。
书香校园活动方案
——明水柳沟小学创建书香校园特色学校实施方案引言：“一个学校可以什么也没有，但只要有图书馆就可以称为学校。一所学校的灵魂在阅览室，一个人的灵魂在于阅读”。我们希望通过创建书香校园，使学校远离“媚俗”教育，使每个人都成为爱书的人，让书陪伴孩子的一生，使其远离贫乏与平庸，构筑起我们灵魂的巢。为使书香校园建设活动能有新的发展，塑造内涵丰富，特色鲜明的学校文化，我们为此制定新的“书香校园”实施方案。前段工作总结：
观并作为评委的济南市教育局领导给予高度评价，认为柳沟小学的书香校园系列读书活动，值得在济南市大力推广，学校应该认真做好总结和宣传，让济南市各中小学吸收和借鉴。
下一步工作安排：
一、总体目标。
具体确定为三维目标，以三维目标定位学校建设书香校园的价值趋向：
第一维目标：培养学生的阅读习惯，通过阅读使他们的知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪。尤其是通过阅读让学生具有“可持续性接触知识能力”，让阅读成为学生生命的一部分，让阅读与学生相伴终生。对学生层面可提出的重视阅读的标志性口号是：“阅读，让我的未来更精彩！”
第二维目标：让阅读成为教师的自觉需求，让阅读成为教师获取知识的源头活水，用阅读提升教师素质，用阅读合理释放工作压力。对教师层面可提出的阅读的标志性口号是：“阅读，发展提升我自己！”
第三维目标：创设学习化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境，让校园充满书香。通过阅读培养学生的自主学习习惯，通过阅读带动学校整体教育教学质量的提高，让阅读成为每一个校园的一张亮丽“名片”。对学校层面可提出的阅读标志性口号是“构建阅读生态，打造书香校园”.
二、方法途径。
采取“五个结合”的方式，拓宽建设书香校园的方法途径，达到建设书香校园的目的。
1、把“建设书香校园”与新课程实验结合起来。在打造书香校园的过程中，可结合新课程的要求，通过学生的自主阅读培养学生的自主学习习惯和自主学习能力，通过设计办手抄报培养学生的动手实践能力，通过举办各种读书交流活动培养学生的合作意识，还可在阅读中培养学生质疑、探究的能力和批判的精神。
2、把“建设书香校园”与加强学生思想道德建设结合起来。阅读是点亮人生的精神明灯，是构建学生精神家园的重要途径。在打造书香校园的过程中，可针对学生成长中出现的问题，结合未成年人思想道德建设的常规活动和主题活动，开展诸如“诚信”、“廉洁”、“善行”、“孝心”、“礼仪”、“宽容”等专项读书活动，在浓郁的书香中使学生的思想素质和道德修养得以提高，人格得以完善。
3、把“建设书香校园”与提高教育教学质量结合起来。创办特色学校的过程是一个学校提高知名度的过程，是打造学校品牌的过程，而要提高学校知名度的关键靠的还是学校的教育教学质量，因此，“打造书香校园”必须与提高教育教学质量结合起来。开展读书活动，可以以提高学生的语文素养为突破口，在潜移默化中让阅读成为学生的一种学习习惯、一种学习需要、一种学习修养，以此提升学生的学习品质，全方位带动学校教育教学质量的提高。
淀起来的独特的文化激励人、感染人、培养人，而在这样的文化土壤中成长起来的学生也必然是一朵芬芳着浓郁文化气息的奇葩。“打造书香校园”的过程就是我们创建学校文化的过程，就是不断培育优良校风的过程，就是不断形成文明、合作、爱心、上进的育人环境的过程.
5、把“建设书香校园”与现代信息技术结合起来。以前信息和知识的惟一载体是书，随着网络在学校的逐渐普及，获取信息的渠道就增加了，因地制宜地加大电子图书在图书馆建设中的比重。建立电子阅览室、电子书库，方便师生检索，开阔师生的阅读视野，提高图书管理的效率，使校园文化增添新的风景。
三、具体做法（一）．建设校园大环境。
1．校园中我们要继续努力营造读书氛围。校园内增加文化牌匾的数量，阅览室内重新设计版面。
2．宣传橱柜开设“读书明星”的展示台，展示他们的随笔和读书心得。
3．板报内容宣传读书的重要性，介绍读书的方法。
4．继续充实图书室。
5、开发新的校本课程《桐阴委羽》。
6、重新设计校报，低年级版为《柳韵》，高年级版为《满庭芳》。
7、成立了“小小小书院”，旨在提高学生文化底蕴和道德素养，弘扬书院这种传统教育思想。注重“道德践履，使之讲明义理﹐以修其身﹐然后推己及人”。要求学生先做人，追求人格完善，让学生道德与学问并进。
8、组织开展好每年一度的“读书节”活动。
（二）．营造教室小环境。
1．围绕书香校园建设，各班的班级墙壁、板报都要突出读书这个主题，如唐诗走廊、童话世界、故事天地等。
2．各班都要有自己响亮而动人的读书口号。开展读书口号评选活动及班风、班训评选活动。
3.学期初各班开展“父母赠我一本书”，“我赠自己一本书”活动，鼓励学生利用压岁钱购书。
4．把班级“图书角”升级为校级“书香亭”，建立学校读书俱乐部，全体教师学生只要捐书一本就能成为“书香亭”会员，可以借阅“书香亭”的所有图书，“书香亭”的管理全部由学生负责。
（三）．教师学生具体活动。
校园系列活动方案
20xx年11月8日，将迎来中国第16个记者节，为了丰富校园文化生活、展示良好校园精神风貌、构建和谐校园，进一步提升学生记者的专业素质，调动广大学生记者做好新闻宣传工作的.积极性和主动性，促进校园媒体交流合作，为进一步做好全院宣传报道工作打下基础，经研究，决定举行庆祝第三届校园记者节征文、摄影大赛等系列活动。现将有关事项实施方案如下：
书香校园活动方案
以提高文化素质为目的，以加强学风建设为重点，以开展读书活动为载体，组织和引导全校教师、学生在读书中学会思考，感悟人生，享受生活，开拓视野，努力营造内涵丰富、特色鲜明的书香校园。
通过开展读书活动，培养学生阅读兴趣。充分利用学校图书阅览室文化环境，通过阅读课，通过开展读书活动，广泛吸收优秀文化，对教师、学生产生潜移默化的积极影响，提高学校的文化品位，形成浓郁的人文氛围。
好书伴我成长书香溢满校园。
20xx年3月1日——20xx年3月31日。
一、宣传发动：
利用红领巾广播、校园网、谈话课等形式对读书月活动进行宣传动员。
二、启动仪式：
3月9日上午第二节课后，举行阅读月启动仪式。向全校师生宣布阅读月活动开始，大队部读倡议书，老师宣布“书香溢满校园”主题阅读月活动方案。
一、听一堂阅读指导课。
要求各班同学在语文老师的协助下，针对班级情况开设一节阅读指导课，做好教案的整理收集工作。学校分别在3月16日、3月23日、3月30日的15：40——16：20三个时段，面向三个年段开设阅读指导公开课，欢迎同学们自主选择听课。
二、做一份阅读记载卡。
各班同学充分利用学校图书室、阅览室文化环境，利用每班的借书卡，通过阅读课，开展读书活动，并做好读书阅读卡。设置阅读卡的阅览区域，各班做得好的摘记卡可以在后楼一二楼阅览区、行政楼大厅内张贴。
三、布置一次阅读角。
各班精心布置教室的阅读角，完善班级图书管理，让读书成为学生的习惯。
四、开展一次小小书市活动。
各班鼓励学生将看过的书或者值得推荐的书(每人至少一本)带到学校里来，在书的扉页上写上班级、姓名以及寄语或者读书感悟，与同学交换看，让书香飘起来。活动地点初步定在大操场，时间为一个中午的时间，各班将书统一放置在展台上，设计好班级展台和海报，落实2-3名管理员，营造读书的`氛围。以年级组为交流区域，通过逛书市的形式，让学生宽松愉快的氛围中获得好处，获得阅读的乐趣。(届时联系新华书店来校售书)。
五、撰写一篇读书体会。
结合阅读月活动，将阅读中的收获、感悟汇成文字，撰写读书体会，上传至校园网。
综合阅读指导课的开设(教案的上交)，最佳阅读卡、阅读角的评比以及读书体会上传校园网、书市活动组织(各班统计并上报学生交换阅读的书数)等，表彰阅读月活动优秀组织奖及各班阅读之星。
书香校园活动方案
贺兰县xx小学在营造风清气正发展环境以及洁净贺兰活动中采取多项举措，扎实开展并落实各项工作，注重加强校园文化建设，努力创建更加优美温馨的校园环境，促进教育教学质量进一步提升。
开学初，要求班主任老师从针对性、艺术性等多方面考虑对教室进行布置，希望全体班主任老师要尽职尽责地做好班级管理工作，同时利用班会课要重视加强学生的思想教育工作。每周班会课学校行政领导都会亲自到班检查，对教室布置具有特色的班级进行表彰奖励。
使校园环境干净整洁，校园里新添置了垃圾桶，为办公室及班级购置了花卉，为办公室购置了饮水机等。在局领导的亲切关怀下，学校加固维修工程已接近尾声，重新粉刷了教学楼等。学校的面貌现已焕然一新。
有z金润宝汽车销售服务有限公司捐建“bmw童悦之家”，为学生们捐赠了上万册的图书，还有电脑、投影仪以及种类繁多的文体器材。丰富了学生们的课余生活，为学生们营造了一个良好的`活动和成长环境。优雅、舒适的教师“馨悦之家”的精心布置，给教师带来一份温馨，使老师们更加心情愉悦在这里学习、生活、工作。
温馨、优雅、舒适的教师“馨悦之家”
学校努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，让浓郁的书香洋溢校园，在综合楼和教学楼之间的走廊分别从美德教育、国学经典及科技创新等方面进行了重新设计布置，成为了学校一道靓丽的风景线。
校园文化长廊。
开学前两周有学校教导处组织听课小组进行随堂听课活动，及时对教师们的课堂教学评价、指导、交流，加强课堂教学的监控力度，三月份组织全体教师们开展了优质课大赛活动。同时加强学校录播教室的管理力度，每周五按时上报录播室课程安排表，老师们都能认真上好录播课，能相互听课学习，课后及时评课交流，有效促进了教师课堂教学水平的提升。
我们相信在洁净又美观的环境中，更加促进师生的和谐发展，师生们一定能乐教乐学，最终促进教育质量的进一步提高！
xxx学校。
xxxxx年xx月xx日。
书香校园活动方案
本着引领广大师生阅读好书，分享读书快乐，办班打造书香班级，共同营造书香校园为目的，在全校开展“我分享，我快乐”图书漂流活动。
1、以图书漂流的形式，引领和推动我校读书活动的开展，形成读书氛围，促进校园文化，逐步形成和乐许屋、书香校园特色。
2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的性格和品质，拥有快乐积极的人生。
3、通过漂流书角活动，实现资源的共享，积极倡导诚信读书，构建和谐校园。
全体学生。
我分享、我快乐。
漂出书香、漂出诚信、漂出和谐。
希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。
本次“图书漂流活动”从20xx年11月开始至学期结束。班级图书漂流活动时间：小学部：午休静校，中学部：午休时间。
动员全班学生，每人捐出自己认为可读性强的图书（每人至少5本），并附上“图书漂流”的自制书签，将书放到专设的班级图书角（或者班级靠近走廊窗台）推荐给自己的同学和伙伴，进行图书漂流。受漂者在漂流标签上填写姓名，并在书签上留言或读书心得；看完书后，继续把带有漂流标签的书投放到漂流角，或推荐、转交给下一位书友。漂流结束，图书将归还给主人。
第一阶段：十月。
以班级为单位，号召、发动学生将自己喜欢的约七成新的`各类书籍，主动捐献到班级，由班主任组织统一盖上“图书漂流”专用书签，以班级为单位编写漂流号（一（1）班101—1、2、3号；一（2）班102—1、2、3号，以此类推）。并请各位捐书者在自制扉页或书签上写上自己的班级、姓名和推荐理由，投放到班级的漂流角。学生参加漂流的书籍带到学校，班主任要严把图书质量关，杜绝杂志类以及不适合少年儿童看的书刊进入“漂流”场所。班主任组织学生编号、填写书签，将本班漂流的书籍上架。
第二阶段：十一月。
1、进行图书漂流活动，鼓励班内读书漂流。
2、在班级博客上或班级宣传栏开设读书专栏，鼓励学生积极发表留言或读书心得、微感想。
第三阶段：十二月。
1、继续进行读书漂流，鼓励同级同学级内图书漂流活动，形成众多“漂友”组成的“图书漂流”接力阅读活动。
2、级内各班自由结成对子，互相交换图书进行漂流。
第四阶段：一月份。
评选“读书漂流之星”“书香班级”等。
具体措施：
1、班上每人捐出自己认为可读性强的图书（可多本），放置于班级的图书柜，或直接推荐给自己的伙伴，进行图书漂流。
2、制作漂流标签，在漂流标签或书本扉页上书写姓名，留言或读书心得等。看完书后，继续把带有漂流标签的书进行推荐、转交给下一位书友。漂流结束后，将书本归还给主人。
3、小学部：午休静校，中学部：午休时间，进行图书漂流及阅读活动，享受阅读，快乐阅读。（小学部午休静校时间统一为阅读时间）。
4、在活动期间，学校鼓励老师为学生“好书推荐”、也鼓励师生书写“读书心得”，并在校内交流。
6、评出班级“阅读之星”，“漂流之星”；校级“阅读之星”和书香班级。
xxx学校。
xxxxx年xx月xx日。
书香校园活动方案
读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校拟举办20__年读书节活动，旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书;让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。方案如下：
一、活动目的：
1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的习惯，更好地吸收民族文化和世界文化精华，丰富学生的知识，培养语文素养。
2、使学生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为学习发展奠基。
3、通过活动，大力推进书香班级，书香校园建设。
二、活动主题：
享受文字之美体验读书之乐。
三、活动口号：
与书同行，收获瓯小满园书香。
读好书、习美德、立良行。
开卷有益，为生命加钙补锌。
腹有诗书气自华。
与经典为友，为精神打底;与博览同行，为人生奠基。
三、活动时间：
4月20日到5月24日。
校园系列活动方案
1、各学科部要广泛宣传、精心组织，将校园记者节活动信息传达至各年级、班级，并指派学科部新闻中心编辑部一名指导老师和一名学生担任联络人，让广大在校学生参与到活动中来。
2、参加摄影比赛以及征文比赛的同学要于10月31日17:00前，将纸质作品统一由学科部指导老师交至党务工作部机械楼515a室、电子版作品统一发至党务工作部邮箱：xxxxxx，邮件标题须注明学科部、专业、姓名及联系方式。
3、未尽事宜，请联系党务工作部。
书香校园活动方案
以十七大关于建设“学习型社会”的精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程改革为契机，贯彻落实新课程要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、材、物、时间、信息等资源，努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
读有益书做文明人。
引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
１、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
２、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
３、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化。
（一）教师读书。
1、学期初教师制定个人读书计划。
2、完善图书室、阅览室建设管理，使之成为教师借书、读书的开放港湾。
3、要求教师定期去阅览室阅读教育教学杂志，认真阅读、做笔记，写心得（每月笔记不少于1000字，一篇学习体会）。
4、开展每周一美文诵读展示活动。
5.拟定每学期开展“教师读书汇报”演讲比赛。
（二）学生读书。
1、营造读书氛围。本学期，继续加强班级建立图书角建设（学生推荐好书供全班学生共同阅读），学校图书室定期对学生开放，使学生有书可读。
2、大力推进课外阅读行动。四年级以上每位学生每学期至少读10个成语故事，10个神话故事，10个寓言故事，10个童话故事，10个历史故事，写10篇读书笔记，2篇心得体会。
3、拟订在十二月下旬开展“我读书，我成长，我快乐”演讲比赛；
4、开展每周一古诗诵读展示活动。