信的旅行教案反思大全（17篇）

教学工作计划是教师教学的基础，它对教师的工作起到了指导和规范的作用。希望通过这些教学工作计划范文的分享，能够帮助大家提高教学质量，促进学生的全面发展。

旅行大班教案反思系列

活动目标：

1、知道“0”的不同名称和用处。

2、能运用“0”进行大胆地想象及表达。

活动准备：0娃娃的图片、城堡图片四幅、幼儿人手一份绘画用品。

活动过程：

1、出示“0”，引导幼儿大胆想象“0”是谁?

2、有的时候我是…有的时候我是…现在我要带着这么多好听的名字去旅行了!

1、出示“数字城”，这是哪里?欢迎0的是谁?他们会叫他什么?

重点提问：在数字城0表示什么意思?和“0”玩一个数字游戏。

2、出示“音乐城”，又来到了哪?0在音乐城叫什么名字?

重点提问：0在节奏谱里表示什么意思?和“0”玩个节奏游戏。

3、出示“英语字母城”，猜猜“0”这里叫什么名字?我们一起唱首英语歌。

1、小朋友你们想想“0”娃娃还会有别的新名字吗?出示“图形王国”找找“椭圆”娃娃。

2、引导幼儿根据自己已有的经验在椭圆上大胆想象，创作添画出各种东西。

活动反思：

认识“0”是大班幼儿所需掌握的数学内容,这次活动我首先通过游戏引出“0”，然后通过引导幼儿感知“0”的实际意义以及“0”在生活中所表示的不同意义，最后通过操作“0”等活动环节，让幼儿认识数字“0”，感知数字“0”的实际意义，初步了解“0”在数字中的重要性，激发幼儿对周围生活中“0”的探究兴趣。

旅行社大班教案旅行社大班教案及反思

活动目标：

1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。

2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的'能力。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。

活动过程：

一、引出主题：

2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。

二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。

1、旅游前要做些什么准备？（去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包……）。

2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。

三、分配角色：

旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。

其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。

四、幼儿游戏：

2、帮助导游进行自身形象的包装。（如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等）。

3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的一定要带好物品，做好准备。

五、游戏评价：

1、重点评价旅行社的开展情况：

接待员的接待情况？导游的介绍？游客的参与情况……。

2、幼儿分组快速整理游戏材料。

大班安全领域教案反思：《食物的旅行》

活动目标：

1、感知皮肤在不同环境、运动前后的变化。

2、初步了解皮肤的功能，学习保护皮肤的方法。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、加强幼儿的安全意识。

6、知道在发生危险时如何自救。

7、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

1、幼儿用书：《身体小卫士》。

2、木偶表演《皮皮历险记》，准备木偶"皮皮"、温度计、冷毛巾等。

活动过程：

1、教师引导幼儿感知皮肤在不同环境中、运动前后的变化。

(1)、启发幼儿说说在户外操场运动后皮肤的变化。

教师：皮肤在运动后有哪些变化?(如变得红红的、有汗等。)(2)、教师带领幼儿来到有冷气的空调房间，引导幼儿说说皮肤在冷气房间里的变化，如感觉很冷、汗毛都竖起来了等。也可以先去冷的房间，后去锻炼防止感冒。

(3)、教师总结皮肤在不同环境、运动前后的`变化，引导幼儿了解它的特征。

2、启发幼儿感知皮肤是人体的"外套"，让幼儿学习保护皮肤的方法。

(1)、引导幼儿讨论皮肤的作用。

教师：我们全身到处都是皮肤，皮肤对我们的身体有什么作用呢?

(2)、教师和幼儿一起幼儿用书：《身体小卫士》。通过观看皮肤被烫伤、划破等图片，启发幼儿说说皮肤损伤时的感受，知道皮肤能够保护我们的身体，就像人体的健康外套。

(3)、引导幼儿说说日常生活中保护皮肤的方法。

3、比较皮肤在身体生病与身体健康的不同变化，让幼儿学习简单的处理方法。

(1)、组织幼儿讨论皮肤在生病时的变化。

教师：我们发烧时皮肤会发生什么变化?(如：皮肤很红、身体很烫等.)(2)、教师和幼儿看木偶表演：《皮皮历险记》。

(3)、教师总结：皮肤可以调节人体的体温，皮肤在发烧时和身体健康时会不同。

(4)、引导幼儿讨论简单的保护皮肤的方法：当发现皮肤有变化的时候，可以及时高数成人;在成人帮助下使用温度计，了解身体的温度;发热时用湿毛巾冷敷，尽量去医院等。

活动反思：

这是一节简单有趣，而且很低有意义的活动课，幼儿是活动的主体，老师进行了引导，每一人幼儿都积极的参与到其中，感受到了活动中的快乐，也得到了锻炼，更大意义在于，孩子们在活动中有了认识，在幼小的心中种下“环保”的种子。

食物旅行记教案反思字

活动目标：

1、初步了解食物的消化过程，教育幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识。

2、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、初步了解健康的小常识。

活动重难点：

了解食物的消化过程，教育幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识。

活动准备：

幼儿用书、挂图一张、食物(加餐)。

活动过程：

1.稳定幼儿情绪。

2.以谈话的形式引入主题，让幼儿猜猜他们每天吃得加餐哪里去了?

1.让幼儿体验食物在口腔中初步被磨碎的过程，感受食物在口腔中的变化，体会下咽的感觉。

2.让幼儿讨论他们每天吃的食物到哪里去了，教师总结：大部分营养被人体吸收，剩余的被人体排出体外。

教师总结:食物要经过口腔、胃、小肠、大肠。口腔是粉碎食物，胃食物进一步粉碎，小肠吸收大部分营养，大肠吸收营养并把废物排出体外。

4.让幼儿谈谈如何保护这些人体器官，幼儿回答。教师总结：吃东西时要细嚼慢咽;不要吃的太多;不要太饿;不吃不干不净的食物;少喝冷饮;多喝水;多吃蔬菜。

幼儿互相说说如何保护自己的身体。

活动反思：

孩子们能够根据自己的生活经验联系到自己日常生活中，通过师生探讨、交流，孩子们都能够决心养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识。

大班体育课教案《小小旅行家》含反思

活动目标：

1、尝试进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作进行旅行，动作灵敏，有一定耐力。

2、在旅行活动中，能探索发现旅游线路，有勇敢向前的精神。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、学会与同伴协商合作游戏。

活动准备：

1、场地准备。

2、探索路线图每组一张。

教学重点与难点：

1、教学重点：尝试在旅游过程中，运用多种动作进行，探索正确的行进路线。

2、教学难点：听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

活动过程：

1、听信号走。

2、探索旅行线路。

a、请幼儿自由观察场地上的游戏材料，启发幼儿可以怎么玩。

b、出示图示，了解正确的旅游线路。

c、说说自己发现的旅游路线。

d、归纳旅游路线：走过“独木桥”一跨跳过“小河”一钻过“山洞”一爬过“山坡”一穿过“树林”一到达目的地。

3、幼儿自由探索、练习，教师巡回观察与指导。

4、幼儿讲述探索的方法并示范。

教师根据幼儿掌握动作的实际情况有针对性地进行指导。如：跨跳、侧身爬等动作。

5、幼儿再次分散练习，教师指导。

集体游戏2—3次。

鼓励、表扬活动中不怕累、不怕困难、坚持到底的幼儿。

6、放松活动。

同伴间相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。

活动反思：

《小小旅行家》这个活动贯穿了整个主题，让幼儿了解中国的一些著名旅游胜地，感受祖国山河壮丽之美；培养幼儿能用完整生动的语言来介绍自己去过的地方。由于课程贯穿整个主题，时间肯定是不够用的`，所以我将本次活动划分为了三快内容，一是：幼儿带来的记录表与小组朋友分享，然后请小朋友互相来说一说，二是：小组请代表来说一说自己小组小朋友去了那些地方，看到了什么？当你听到他将的时候你有什么样的感觉？（有部分孩子说自己特别想去，觉得那里很美等等）三是：请幼儿讲讲“我想去的地方”请幼儿说说为什么想去，那里有什么特产？有什么特别的地方吸引了你。这节活动目标达到，从这节活动中让我感觉作为老师一定要有全方面的知识，要时时刻刻给自己“充电”。

旅行大班教案反思系列

活动目标：

1、理解九只小猪旅行记故事内容，大胆讲述简单的事情。

2、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：

1、故事画面。

2、初步了解生活中一些“禁止”的事。

活动过程：

1、你们喜欢旅行吗?为什么?

2、有九只小猪也要去旅行了，我们来看看它们旅行时发生了些什么事情?

1、片断一：乱扔垃圾(完整欣赏)，把握、理解小猪的一种心态。

提问：你们都看懂了吗?有什么问题?发生了什么事?

再完整欣赏一遍。

师小结：是啊!小猪来到草地上，看到了“禁止入内”的警示牌，可它们忍不住还是进入了。

草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却……。

2、片断二：过危桥。

先出示场景。

提问：

(1)小猪继续往前走，这回它们又看到了什么?提示危桥。

(2)为什么要竖这块牌子呢(为什么要“禁止”)?

(3)小猪会过去吗?小猪过了桥又会发生什么事呢?

(4)结果是怎么样?

幼儿完整欣赏，小结。

3、片断三：钻木桶。

(1)九只小猪继续往前走，突然它们闻到了什么?这香味从哪里来的?

(2)原来是个大大的蜂蜜桶，可旁边又写着什么?想想这回小猪们会怎么做?

(3)幼儿欣赏，小结。小猪进入木桶从山坡上滚了下来，结果会怎么样?

师：九只小猪去旅行，它们经过了哪些地方?看到了什么?这些牌子都一样吗?有什么相。

同的地方?你们知道“禁止”是什么意思?

1、九只小猪还要继续旅行，一路上它们还会经过什么地方?.得都快。

可是一天，从波浪里冲出一条饥饿的大金枪鱼，一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃掉了。他逃进漆黑的深水里，又孤独、又害怕，可是，大海里充满了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又精神起来。

他看见了像彩虹果冻似的水母……。

他看见了走起路来像怪手似的大龙虾……。

他看见了像被看不见的线牵着游的怪鱼……。

他看见了长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿的鳗鱼。

后来，他看见了一群跟他一样小的小红鱼躲在岩石和海草的黑影子里。“我们一起出去玩吧!”他高兴地说。“不行，大鱼会把我们吃掉的!”小红鱼说。“可是你们不能老待在这里啊，我们一定要想个办法。”小黑鱼说。

他想啊想啊，突然说：“有了，我们可以游在一起，变成海里最大的鱼!”

等小红鱼们能游得像一条大鱼以后，他说：“我来当眼睛”。于是，他们在清疼的早晨里游，也在充满阳光的中午游，大金枪鱼一见，弄不清这是什么鱼，通身红红的，这么大——这家伙一定很厉害吧，吓得扭头逃走了。

活动反思：

本次活动在达成主题目标热爱动物、认识动物、了解动物的基础上延伸出遵守规则和秩序，在公共场所严格按照指示牌行动的目标，加深幼儿秩序的理解，渗透礼仪教育知识点。这一故事素材采用生动的动物形象，使故事本身充满童趣，同时故事中九只小猪的旅行因为各种标志的出现以及小猪的不同行为而险象环生，整个故事情节跌宕起伏，却又富有教育意义，让幼儿在紧张与笑声中明白遵守规则的必要。

信的旅行教案反思字

活动目标：

1.引导幼儿仔细观察并根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。

2.理解儿歌的主要内容，初步学说儿歌。

3.体会文学活动带来的快乐，体验其诙谐性。

4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

活动准备：

小老鼠指偶一个，多媒体课件。

活动过程：

出示小老鼠："小朋友，这是谁呀?"(小老鼠)。

出示指偶小老鼠："吱吱吱，吱吱吱。我是小老鼠，小朋友你们好!"(互问好)。

"小老鼠要去旅行了，小朋友，什么是旅行呀?旅行呢就是出去玩。"。

1.出示背景图："你们看，小老鼠去哪旅行了?这里有什么?"。

2."啊，它来到了一片绿绿的草地上，草地上有树，还有很多漂亮的花儿。美不美呀?(美)小老鼠可高兴啦!"。

"咦?小老鼠突然发现了一些好奇怪的东西，是什么呀?我们一起找找吧!"。

3.(引导幼儿在图中寻找"绳子""山峰""滑梯""洞洞"……启发幼儿用"我找到了……"来回答。)。

"你找到的是什么呀?它象什么?谁再来说说看，它还象什么东西?"。

小老鼠呀，它也觉得象一根绳子，小朋友看，它要干什么了?

ppt："吱吱吱，吱吱吱，爬……绳子喽~"(师边说边做动作)。

4.小朋友，我们也去爬爬绳子，好不好?

小手抓紧绳子哦，往上爬喽!(多观察幼儿动作，及时指导)。

我们跟着老鼠一起去爬绳子吧!"吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽"(鼓励幼儿跟着说)我们一起说!

我们的小朋友，爬绳子爬得可真快呀!爬完绳子，我们快点来坐好。

5.我们再来找找看还有什么奇怪的东西呢?你找到了什么呀?

真棒，小朋友又找到了一样东西，弯弯的，小老鼠想是一座山呀!它呀又想去爬山峰了。

小老鼠是怎么爬山峰的呀?(请一名幼儿尝试，鼓励表扬)。

我们再去看看小老鼠爬山峰吧!

ppt："吱吱吱，吱吱吱，爬山峰喽~"(师边说边做)。

小朋友，我们也跟小老鼠去爬山峰吧!

"吱吱吱，吱吱吱，爬……山峰喽~"。

6.我们有点累了要休息一下。

小朋友，我们再去找找看，还有什么奇怪的东西呢?

哦，我们小朋友还找到了象管子，还象滑梯的东西，真厉害呀!小老鼠看到了这个东西，它马上想到了滑梯，诶?小朋友，我们幼儿园里也有滑梯，小朋友喜欢玩吗?小老鼠也喜欢，它高兴极了，它去滑滑梯了!

ppt：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽~。

我们跟小老鼠一起去滑滑梯吧!

吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽~我们再滑一次，吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽~。

7.小老鼠下来了，我们也回来坐好吧!

小老鼠，还找到了一样很奇怪的东西，它一下就钻了进去。小朋友找到了吗?

哦，还有一个山洞。小朋友，小老鼠是怎么钻山洞的呀?(请一名幼儿表演)。

那我们再跟小老鼠一起去钻山洞吧!

"吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽~;吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽"(引导幼儿动口)。

8复习前半部分。

小老鼠的旅行真有趣呀，我们跟小老鼠再去玩一次吧!

小朋友用自己好听的声音来一边说一边做哦!

吱吱吱，吱吱吱，爬"绳子"喽~。

吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"喽~。

吱吱吱，吱吱吱，滑"滑梯"喽~。

吱吱吱，吱吱吱，钻"洞洞"喽~(动作先行，看掌握情况，是否第二遍)。

9.小老鼠累了，我们也休息一下吧!

：小朋友看，这绳子怎么了?怎么会动了呀?这是怎么回事呀!嘘!我们请小老鼠去看看!

2.这是什么呀?(奶牛)。

原来绳子不是绳子，是奶牛的尾巴!我们把话连起来说一说：吱吱吱，吱吱吱，爬"绳子"喽，原来是奶牛的尾巴呀!

3.诶?那我们爬过的山峰会不会也不是山峰呢?小朋友猜猜会是什么呢?

那我们跟着小老鼠再去看一看。"吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"喽~呀!是什么呀?(骆驼)那小老鼠刚刚爬的山峰在哪里呀?哦，在它的背上。诶?小朋友，你知道骆驼身上的这个山峰叫什么呢?老师告诉大家，它叫驼峰。我们一起说：驼峰。

小结。

4.真神奇呀!咦，那小老鼠滑的滑梯会是什么呢?谁来猜猜看。

到底是什么呢?我们一起跟小老鼠去看看吧!

哇!真的是大象的鼻子呀!(表扬鼓励)。

小结。

5.那小老鼠钻的山洞是什么呢?我们赶紧跟小老鼠一起去发现吧!

小结。

6.复习。

老师把小老鼠的旅行变成了一首好听的儿歌。小朋友跟老师一起来念一念。(ppt连续播放)。

7.音乐起，小老鼠的旅行结束了，我们小朋友也要回家了。

附儿歌内容：

小老鼠的旅行。

吱吱吱，吱吱吱，爬"绳子"喽，原来是奶牛的尾巴呀!

吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"喽，原来是骆驼的驼峰呀!

吱吱吱，吱吱吱，滑"滑梯"喽，原来是大象的鼻子呀!

吱吱吱，吱吱吱，钻"洞洞"喽，原来是大肥猪的鼻孔呀!

反思：

“小老鼠的旅行”是小班“小不点儿”主题中的一个活动。活动着重体现一个“小”字，，从小老鼠的角度出发，来到一些特别的地方去旅行，其实是其他一些体形偏大的动物身体的一部分，应该说是充满了趣味性。这个活动可以帮助幼儿从局部认识整体，积累一些相关的经验，用一种有趣的方式来了解更多的动物特征。本着让幼儿“自主学习“的理念，我将本活动重新设置，定位在语言领域，设计了音效俱佳的ppt，优化了猜测过程，使幼儿融入其中，获得更多的感性经验。

一开始就利用ppt将本活动的主要角色——小老鼠呈现在小朋友的面前，并通过自然地与小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子与小老鼠之间的距离。小老鼠的表情那么高兴，说话的声音那么神气，也感染了幼儿的情绪，使“我们也跟着它一起去旅行”顺理成章，也就自然地过渡到了下一个环节。此过程中，ppt的运用是非常有效的，在图像和声音的烘托下，小老鼠的形象生动、饱满，一下子引起了幼儿的兴趣。

在组织活动的过程中，因为ppt设计得比较巧妙，所以幼儿互动的机会就多，这就为他们提供了更多的交流机会。首先是跟小老鼠的互动，包括语言的互动和动作的互动，通过打招呼、提问等情节的设置，使幼儿身心积极投入活动中，充分感受到了跟着小老鼠去旅行的快乐。其次是与同伴之间的互动，主要体现在尝试做动作的环节中，教师充当串联者，请个别幼儿试着做一做动作，其他幼儿来学一学，在互相学习中获得了经验。最后，是幼儿与教师的互动，在这项互动中，教师起到的是穿针引线的作用，旨在促进幼儿的自主学习。

信的旅行教案反思字

感知和探索现代生活中常见的通讯工具，感受科学技术给人们生活带来的方便。

学习在常见的几种电话机上给亲人或同伴那拨打电话。了解110、119、120等紧急求助电话的号码和使用要求。

让幼儿回家问问家长最近是否受到过信，是谁寄来的，看看信是什么样的。

教师准备一些自己最近收到的信。

谈话导入：

爸爸妈妈最近是否收到过信，信是什么样子的?

为什么信能从遥远的地方送到我们手上?

出示信封，引导幼儿观察信封的结构和书写规范。

老师最近也收到几封信，咱们一起看看能寄到我们手上的信封上都有什么?

教师给每组分发两个信封，让幼儿观察信封。

提问：能寄到我们手上的信封上有什么?屈,老师.教,案,网(如写好收信人的邮政编码、地址、姓名，贴有邮票、盖有邮戳，还要写上寄信人的地址，邮政编码等)讨论：

这些信是怎样从其他人那儿寄到我们这儿的?

讨论和引发幼儿的寄新活动。

《信的旅行》是《品德与社会》四年级下册第五单元课题2的内容，主要教学目标是：

1、了解一封信从寄到收的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦，从而萌发出要尊重他们及其劳动的情感。

2、学会正确地书写信封，了解关于寄信的一般常识。

3、了解通信中的一些规则，养成自觉遵守通信规则的意识和行为。

为了把课上好，我做了大量的准备工作，主要是搜集有关的资料。我所做的工作都是围绕着教学目标进行的。要让学生更清晰地了解信从寄到收的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦，单靠老师讲，学生的印象没那么深刻，因此，我就上网查阅了有关视频，课上播放给学生看。实践证明，采用这样的教学手段可以让课堂效率更高。因为教学目标要求学生要了解关于寄信的一般常识，我准备了相应的课件，让学生一目了然，在轻松愉快的环境中掌握常识。并且学会如何写信，在实际的生活中懂得运用。通信中的一些规则大部分学生都是不清楚的，所以我就利用一些反面教材，事先吩咐班上的学生帮忙拍一段视频，让全班学生展开讨论，引导他们如何才能做到遵守通信规则。

我所设计的各个教学环节层次清晰，学生容易接受。先是介绍信件的种类，接着教会学生如何填写信封，然后利用媒体介绍寄信的环节，最后让学生了解通信规则。我能创造性地处理和运用教材，充分开发和利用身边的课程资源，充分体现课程资源的综合性，课堂能调动学生积极参与，思想道德价值导向正确，所以能达到本课程开设的目的，达到预期的教育效果。

我们要跟上时代的步伐，现代教育日新月异，正确的观念能引领我们前进。现代教育理论为我们提出了新的理念：教学过程是师生互动的过程。要学生能与老师互动起来，课堂上我关注每一个学生的学习活动，注意发展学生丰富的内心世界和主体人格，使被动学习转化为主动学习，积极主动参与学习的整个过程，养成学生善于思考和探索的良好习惯。如写信封的方法，让学生通过看书自学，小组交流使学生掌握。在学生动手写的过程中，基本上能正确书写。整个课堂学生比较活跃，学习兴趣浓厚，教学效果好，深受听课评课人的好评。

我认为：如果有条件让学生对邮局分拣员的工作进行实地调查，学生对他们工作的辛苦体会更深，这是不足之处之一;还有在写信封前，老师没有强调信封上的字的大小，因而使学生在信封上的字写得太小，不够规范;另外，如果最后能以游戏的方式结束，加上编出一首儿歌：小信封，大嘴巴，满满信纸里面装，贴邮票，去旅行，世界各地跑得快，邮筒里，停一停。邮局里面盖个章，邮递员按门铃，叮咚叮咚送到家。课堂效果会更加好。以后课前要充分考虑课堂上学生易于发生的问题，考虑要细致，让课堂教学到达最佳效果。

《贝贝旅行社》的反思

想象、扮演、都是幼儿角色游戏的特征，这些特征恰好给幼儿带来身心最大的愉悦，同时也使得游戏主题内容染上想象、虚拟的色彩。幼儿在自身内生活经验的基础上，可以进行发挥想象、创造。教师应当鼓励这种想象，激发这种想象和创造，并创造条件满足幼儿的愿望，如：幼儿拿飞盘当方向盘使用的游戏主题时，我持以肯定的态度。在结束游戏时还要对此进行评价，肯定幼儿的想象和创新。

信的旅行教案反思字

活动名称：玩沙包活动目标：

3、身体健康：发展幼儿的身体协调能力和速度、力量素质;。

4、社会适应：培养幼儿的团结合作精神和集体主义精神。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

6、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动准备：与幼儿数量相同的沙包适合年龄：大班活动过程：

一、激趣导入师：孩子们，今天老师给你们带来了老师小时侯非常喜欢的玩具，想不想玩?

二、出示沙包，介绍玩法师：(出示沙包)这是沙包，它有很多种玩法，现在小朋友可以自己选一个沙包，试一试它可以怎样玩。

1、幼儿尝试自己玩(5分钟左右)2、分小组汇报自己的玩法。

3、教师整理小朋友的玩法。

三、玩沙包1、抓沙包目的：锻炼手臂的灵活性和上肢肌肉的力量。

玩法：幼儿把沙包放在一手背上，用手背把沙包抛起来，迅速翻手抓住沙包。接着把沙包向上抛起，迅速翻手用手背接住沙包，依次方法反复进行。看谁的抓包的次数多。

2、抛接沙包目的：练习臂力，发展灵敏性。

玩法：幼儿单手持沙包，向上抛出后，自己拍手一二次，然后用原来的手接住。依次方法反复进行。熟练后可以增加拍手的次数。

3、顶沙包目的：锻炼幼儿的平衡能力玩法：幼儿把沙包平放在头顶上，向前走动，使沙包不掉下来。

4、踢沙包目的：练习单脚站立、提高协调能力。

玩法：幼儿右臂屈肘，手拿沙包，松手，当沙包落下时，用右脚内侧将沙包向上踢起。

四、游戏结束，整理场地活动二：沙包的创新玩法活动名称：沙包的创新玩法活动目标：1、在掌握沙包传统玩法的基础上学习沙包的创新玩法。

2、提高幼儿的身体运动能力，发展幼儿创新思维。

3、发扬幼儿团结合作精神，培养竞争意识。

活动准备：沙包若干活动场地适合年龄：大班活动过程：

一、练习传统玩法，幼儿自由练习二、创新玩法玩法一：夹包跳目的：练习双脚跳发展下肢动作的灵活、协调性。

玩法：幼儿用双腿夹住沙包向前跳，直至跳到规定地点。

玩法二：送礼物目的：发展幼儿的奔跑的速度。

玩法：把幼儿分成两对，沙包放在一旁，由每队的第一名幼儿开始，背沙包跑到指定位置放下，跑着回来拍同队第二人的手。反复进行看哪对先进行完，哪队送的"礼物"多为胜者。

玩法三：螃蟹走目的：发展幼儿动作的协调性和合作性。

玩法：两人一组，背靠背夹住大沙包，手臂挽住手臂，横着身体像螃蟹一样侧着走，先到者为胜者。

玩法四：谁呀?

目的：提高幼儿的快速反应能力。

玩法：在大沙包的六个面贴1-6的数字。幼儿每6人分为一组，每人确定自己的数字，石头、剪子、布决定由谁开始，先拿到包的幼儿双手向上抛包，沙包落地后向上的一面是数字几，与之对应的学生则上前来抛包，反应慢的、错的停玩一次，游戏反复进行。

玩法五：蚂蚁搬豆目的：锻炼幼儿的身体协调性。

玩法：将全体幼儿分成若干组，每组面前放海棉垫幼儿手、腿着地背上放沙包，爬着走到指定位置，把沙包放下，在爬回来。依次进行，先进行完的为胜者。

玩法六：巧运地雷目的：训练幼儿的身体的灵活性。

玩法：地上画两个圈，两圈相距1-2米，第一圈里放三个沙包(地雷)第一幼儿将近端的三个"地雷"搬运至第二个圈内，然后跑回击第二个幼儿的手，第二个幼儿把远端圈内的"地雷"搬到近处的圈里。游戏依次进行。

三、结课整理场地。

教学反思。

活动中幼儿个个都像勇敢的小战士，通过游戏活动发展幼儿手的灵活性和巧用手劲的能力。培养幼儿跳、躲、平衡走和幼儿间相互合作的能力。体会民间游戏的无限乐趣，发展、独创性、灵活性增强幼儿的技能。

希望通过本次活动，将民间游戏引入活动，增加阳光体育游戏的种类和形式，丰富幼儿体育活动。在此基础上以幼儿的兴趣为出发点，不断拓宽幼儿的学习环境，将运动与游戏、学习、生活等有机结合，希望孩子们能在民间体育游戏中，收获更多的能力与快乐。

信的旅行教案反思字

1.通过活动，帮助幼儿对太空有初步的认知。

2.通过游戏，幼儿体验在太空的失重感。

1.有关太空的图片和资料，宇航员在太空中活动的影像资料，

2.节奏缓慢的音乐磁带，手电筒(人手一支)，

3.用硬纸盒制作的宇航服，

4.环境创设：将教室一角布置成宇宙飞船。

你猜猜太空是什么样的?鼓励幼儿充分发挥想象，激起幼儿的认知兴趣和探究欲望。

1.教师绘图，问：老师画的是什么?激起幼儿对活动的积极性、主动性。

2.教师讲解：中间画的小圆圈是我们生活的地球，而整张白纸就是太空，太空很大，地球只是太空中的一具小星球，太空中有许多小星球。

3.观察太空图片，进一步认知真实的太空。

教师小结：聂叔叔和费叔叔在太空中穿的衣服是宇航服，那叔叔们走路为什么那么慢呢?那是因为人在太空会有失重感，所以走路才会那么慢。

2.开展宇航员训练营，引导幼儿模仿宇航员在太空中缓慢的行走。

1.师生共同扮演宇航员，穿上之前准备的宇航模仿服装，并配带好手电筒，走进那已布置好的宇宙飞船中，当宇宙飞船的门再度打开时，便来到了外星球上。随着音乐弦律缓慢的播放，我和幼儿在外星球上缓慢的行走，时而拾起地上的石子研究，时而仔细观察外星球的地形。

2.乘坐宇宙飞船返回地球。

开展《太空》的科学活动，幼儿能积极主动地探索太空知识，认识了几颗人造卫星及宇宙飞船，了解了它们的功用，对太空世界有了更进一步的认识，并能够展开想象，用不同的方式设计制作太空飞行器及物品，幼儿有了对科学探索的积极情感和正确的态度。活动过程中，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观察中发现问题，鼓励幼儿自己去想象，提出建议，让孩子们自由发挥，展开想象的翅膀，自愿选择喜欢的形式进行创作，学会思考、学会协商、学会合作，使幼儿的能力和个性得到发挥。活动结束部分，展示幼儿创作作品，相互欣赏，相互评价，让孩子们倾听他人的介绍和向他人介绍自己的设计，发展了口语表述力，同时学会欣赏同伴的智慧，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高。

我的旅行书活动反思

信的旅行教案反思字

2、分段讲述故事。

提问：馋嘴的女孩洋洋身上发生了一件什么事?牙齿吞下去之后会怎么样?

1、结合ppt分段讲述故事(认识消化器官并了解它们的作用)。

重点讨论：

1)胃的形状像什么?胃有什么作用?

2)小肠的工作是什么呢?

3)大肠喜欢做什么?食物被大肠吸完水分以后会变成什么呢?

2、结合人体模型图巩固消化器官的顺序和功能。

小结：原来女巫从嘴巴里进去，经过了食道、胃、小肠、大肠，最后从肛门里出来了。这些器官都有自己的工作，只有完成了这些工作后食物才能顺利地进入下一个器官。

游戏规则：自由分成人数一样多的两组进行轮流回答问题。

《丁丁旅行》教学反思

我在这篇课文的设计中偏重了内容的学习，而忽略了语言等其他方面的语文教学目标。在设计的过程中，导入部分没能够把学生的兴趣激发起来。我用的是出示“研究报告”，学习三个生字：研、究、报。然后解释研究报告，最后补齐课题，质疑课题来导入的。事实上，这是一个成人化的导入模式。在低年级的教学上，教学的一开始就应该抓住学生的注意力，把学生的兴趣激发起来。而我的一个“研究报告”设置了一个理解的障碍，就难以让学生提起兴趣了。而丁丁的研究报告这篇课文在目标设置上，有一点就是让学生初步认识蓝鲸，如果从蓝鲸入手，那么，学生的兴趣一定会被激发起来的。就如赵老师所说的，先出示“蓝鲸”，从学生感兴趣的动物入手，课就容易的多了。

教学对象没有备好，在教学的语言上，也是没有把握住教学对象的年龄和心理特点。教学的对象是儿童，就应该用儿童化的语言，而我在这一方面是有不足的。在上课说话的语言上都存在成人化的倾向，最明显的是在课堂上多提问的问题方面。我在教学的过程中也发现，问题提出之后，学生的举手回答的很少，一开始我认为是我们班学生上课不积极，后来才明白是学生没有完全理解问题。例如，我在一开始问学生“丁丁的研究报告的对象是什么？”显然，对象这个词对学生来讲是有难度的，特别是加上研究报告的对象对学生进行提问时，就给学生设置了一个思维的障碍。其实，就如赵老师说的，问题换个问法，效果是完全不同的。这个问题其实可是转化为，“丁丁要研究谁啊？”一个“谁”字拉近了学生与动物的距离，这比较贴近低年级学生的心理，学生就会非常的感兴趣。

丁丁的研究报告本来的意图是想通过一个小朋友丁丁做研究报告过程的叙述把研究报告简单化，而我在课程的设计中又把它给抽象化了，和原来的意图正好相反。本来这节课应该讲的非常容易，我因为在教学的准备和教学语言等方面的不足，反倒把这节课给上的更加难懂了。

其次，在字词的教学上，没有利用好学生字的规律。在生字的教学上浪费了很多时间，反倒没有达到应有的效果。学生字的规律应该是：教师问，谁来学，你学哪一个？学生回答，我学某字，我用什么方法记住它，请跟我读。这样的一个规律性的训练，一方面让学生当小老师，让学生有学习生字的积极性，其次，在快速学习生字，节省时间的同时，也让学生能够把握住字音、字形和字义。

再次，在课堂中，要给予学生充分的时间读书和思考。我在上课中，因为怕教学任务完不成，就表现的很急，所以对于没有对学生的学习给予关注。尤其在学生的读书上，给的时间不够充足，以至于很多学生没有读完，而作为课文目标之一的朗读目标没有得到很好的贯彻。语文课，就是要读书的，在朗读中学习知识，培养学生的语感是非常重要的。在读中习得语言能够起到一种潜移默化的作用。在学生读书的时候，教师检视学生的读书，以免读书时间少，或者过长。

此外，在一些细节问题上没有处理好。一是在学生读多媒体课件上的句子和词语时，应该用鼠标来指，给学生一个明确的指向，否则学生很难把注意力集中到所学习的词语上。板书也应该注意要设计的好，让学生通过板书抓住课文的重点。在每一课的学习中都应该考虑到这一节课的重点是什么。赵老师说，一堂课三十五分钟，要抓重点，要舍得放弃，才能把一堂课的上好。

通过这堂课的教学，我学习到了很多东西，语文课要把握住文本，要抓住重点，上出语文味来，不能面面俱到，也不能把内容扯的太远。

信的旅行教案反思字

活动目标：

1.了解几种常见的种子传播方式。

2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1.收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者图片。

2.《种子的旅行》的视频。

3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子图片。

活动过程：

1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗?到过哪里?用什么方法去旅行的?孩子们讨论。

3.出示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的图片，让幼儿逐一认识，并与他们打招呼。

4.小结：蒲公英、苍耳、莲子、豌豆，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。

5.要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就认真听、认真看，看完后就会得到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好?借助多媒体讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。

6.提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行?

小结：因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮助他传播种子。

7.苍耳是什么样子的?他是怎样传播种子的?

小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。

8.莲子是怎样传播的?为什么会随着水流去旅行?

小结：莲子生活在水里，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。

9.豌豆是怎样传播种子的?

小结：豌豆成熟后在阳光的照射下果壳炸裂开，把自己弹出来，还有许多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。

10.这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。

最后小结：大自然的植物真是奇妙，原来有这么多的种子都有他们的好朋友来帮忙传播的，当然也有靠自己的力量传播的。在我们的周围还有许多植物的奥妙没有被发现呢，他们呀都等着小朋友们去用心去观察、去发现，现在呀你们好好的学习，等你们长大了就会发现他们的奥妙了。

活动反思：

植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。

《丁丁旅行》教学反思

我班的孩子，每天检查作业时，总有几个完成不了。问其原因，不是没有本子，就是笔坏了，再就是妈妈没辅导等。无一例外，都在推责任。我们也经常看到这样的事：小孩子们做事做不好，常常怪这个，怨那个，却从不想想，是不是自己的问题。或者是习惯不好，或者是努力不够。

《丁丁写字》这篇文章，针对孩子们经常出现的这个问题，以丁丁写字为例，告诉孩子们只有认认真真做事，才能把事情做好。

课堂上，孩子们认真的读书，当我问到：“丁丁写不好字，认为是什么不好？”

孩子们争先恐后的回答：“是纸不好，是。。。。。。。。。”

这时，我语音一转：“你自己有没有这样的事，像丁丁一样，事做不好，就赖别人？”

“老师，上次我摔倒了，怪砖头绊到了我。”

“老师，昨天端饭，不小心饭撒了，怪妈妈不给我端。”

别的孩子们积极的参与学习中，可那几个总完不成作业的孩子却坐在座位上无动于衷。

对了，该是教育他们的`时候了：“孩子们，还有一种现象，我班有的小朋友，作业完成不了，就说本子没了，笔坏了”刚说到这，孩子们哈哈大笑起来，“雨婷那天就这么说的”

“嘉南也这么说的。”

被点到的孩子不好意思的低下了头。趁此机会，我紧跟着问：“丁丁字写不好，怪纸不好，笔不好，那结果怎样了。”

“他最后像冬冬一样，身子坐直，一笔一画认真写，字就写好了。”

“对，当丁丁自己做好了，字也就写好了。老师相信，你们也会像丁丁一样，做好自己，作业也能完成，对吗？”

这几个孩子听了，连忙点头，甚至一个孩子还举了举拳头。显然，他们已认识到自己错了。看着孩子清亮的眼睛，我相信，他们一定会做好自己。

一堂课就这样上完了，但留给孩子们的远远不是课文的学习，更是对自己不良习惯的鞭策。正如陶老先生所说：教书育人，重在教书，更重在育人。对于一年级孩子来说，不仅要教会他们识字读文，更要培养良好的学习生活习惯，教会他们怎样做人，这会是他们受益终身。

《丁丁旅行》教学反思

《丁丁的研究报告》这篇课文是一篇常识性的课文，主要叙述了丁丁完成一份关于蓝鲸的研究报告的过程，首先是少儿图书馆借书，接着是去新华书店买书，然后看书，最后在电脑中写、画。由于丁丁的认真和努力，他的研究报告完成的非常出色。

从内容上来讲，这篇课文对于二年级的学生有一定的难度，主要体现对专业术语的理解上，如题目中的“研究报告”，就是一个有难度的术语。其次，如何做研究，对于二年级小学生的来说，也是初步的接触，因此，这篇课文尽管思路非常清楚，但是对于二年级的小学生来说，还是有难度的。

我在上课的时候确定了三个教学目标：一个是字词方面的；一个是朗读方面的，初步认识蓝鲸；还有一个就是初步了解什么是研究报告，怎样制作研究报告，激发学生乐于探究的精神。我设计的课堂教学过程是按照研究什么，怎样研究和结果怎么样这样的一个思路顺下来的，我认为这个思路是非常清晰明确的，但是出乎我的意料，课却上的非常的不顺，感觉一堂课上下来，学生好像还是没有搞懂，课堂教学没有达到预想的效果。

显而易见，这堂课是有问题的。有些问题，我自己在课堂中也发现了，但有些问题却是我没有想到的，当时也没有想明白。为什么我认为思路清楚，而学生却没有听懂。后来，在课后，赵老师和我讨论了这堂课，细细的分析了其中的问题。让我从中得到了很多的启示。我认为，这堂课值得我深刻反思。

首先，在教学的设计准备上，准备是不充分的，没有考虑周全。在备课的时候，只注重了文本，而没有关注到教学的对象。教学要求一要备教材，二要备学生，而我对后者的了解的欠缺，使得这节课没有达到效果。要想使一个二年级的学生了解研究是怎么一回事，只能通过丁丁做研究这个故事来理解，通过对丁丁做研究的过程的学习，来了解研究究竟是怎么一回事，让学生明白原来这就是做研究，做研究是有趣的、简单的。而我在设计的时候，把整篇课文抽象化了，形成了一个理论体系，这样导致，一是学生对课文没有兴趣，二是因为学生无法了解一个抽象的过程，从而也没有把握住做研究的过程。