“优秀作文是分享我们的思考和观点的重要方式，它展示了我们的语言表达能力和逻辑思维能力。”小编特意为大家搜集了一些令人赞叹的优秀作文，希望能够给大家带来一些启发和思考。
《小乌鸦爱妈妈》教案
《小乌鸦爱妈妈》是一首拟人化的歌曲，深受孩子喜爱的叙事歌曲，歌曲曲调流畅，旋律婉转动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦爱妈妈的一片爱心。情感教育关键是理解歌词，知道怎样去对待我们的朋友，达到爱护鸟类的目的，并且懂得用自然、亲切的声音来表达出小乌鸦爱妈妈这种行为的赞赏与尊敬，表达出孩子爱妈妈的心情。
1．初步学唱歌曲，尝试分声部的演唱歌曲。
2．懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理，知道要有一颗感恩的心。
尝试分声部演唱歌曲
《小乌鸦爱妈妈》故事课件；音乐
一、创设情境、激趣引入
（出示背景图片，播放鸟叫的声音，激发幼儿学习的.兴趣）
1、“在美丽的小树林里，有许多朋友在欢迎我们，听，这里有哪些声音？（播放鸟叫的声音）
2、出示乌鸦的图片“咦！这只乌鸦要去干什么？现在让小朋友们来听一段动人的故事吧！”
1、范唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
提问：歌里是怎么唱的？
2、引导幼儿分析歌词内容，掌握歌词
（1）老乌鸦怎么了？那怎么办呢？
（2）小乌鸦是怎么做的呢？
（3）为什么小乌鸦要抓小虫给老乌鸦呢？
3、教师范唱歌曲，让幼儿感受歌曲情绪
提问：你听完这首歌后，想到了什么？
小结：孝敬父母是我们人类的传统的美德，就连小乌鸦也没有忘记父母的养育之恩，不辞辛苦的为妈妈捉虫吃，它的行为多么令人敬佩呀！我被小乌鸦的行为深深感动了。
4、幼儿学唱歌曲，教师指导
（1）幼儿跟唱歌曲
（2）师生哼唱谱子（啦）口音
（3）分声部练习歌曲
a)老师唱歌词，幼儿唱“啦”
b)幼儿唱歌词，老师唱“啦”
c)幼儿分声部演唱歌曲
三、延伸
小乌鸦爱妈妈教案
1、熟唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，理解歌曲的内容，增强爱妈妈的情感。
2、用舞蹈表现歌曲优美的旋律和歌曲的内容。
活动准备：录音机、磁带、电子琴、若干个小乌鸦头饰。
1、出示小乌鸦的图片引出主题：
大家看老师今天把谁带来了。小朋友，你们还记得上节课我们学过的《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲吗?(幼儿回答)
2、复习歌曲
(1)请小朋友听录音机，回忆歌曲优美的旋律。
(2)随着琴伴奏演唱歌曲，引导幼儿讨论：小乌鸦是
怎样爱妈妈的，你的妈妈生病了，你是怎样照顾的?
(3)幼儿再次感受歌曲，体会三段的情绪有什么不同?
第一段是优美抒情
第二段表现关心、爱护乌鸦妈妈
第三段是赞扬小乌鸦
3、编排舞蹈动作
幼儿可根据音乐的旋律及歌词的内容做不同的动作，来表现小乌鸦关心妈妈的情感。
(1)逐句编排动作，老师边弹边唱。第一段歌词，请幼儿开动脑筋，自己编动作。如果哪个小朋友动作漂亮，就用谁的动作，并奖励小乌鸦的头饰。
(2)第二段、三段同上，请幼儿自己动脑想动作。
(3)三段舞蹈都编排好(把没有得到头饰的小朋友也发给他们头饰)然后把幼儿自己编排的动作从头到尾表演一遍。
4、幼儿听录音跟随老师到操场上表演，请跳的好的小朋友单独表演。(使幼儿记住动作)
5、即兴舞蹈
幼儿可以听音乐自由地编排动作，教师个别观察和指导，及时给予鼓励。
请幼儿跳熟练。在爷爷、奶奶和亲朋好友过生日时可以表演。
《小乌鸦爱妈妈》教案
2、用舞蹈表现歌曲优美的旋律和歌曲的内容。
录音机、磁带、电子琴、若干个小乌鸦头饰。
大家看老师今天把谁带来了。小朋友，你们还记得上节课我们学过的《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲吗?(幼儿回答)。
2、复习歌曲。
(1)请小朋友听录音机，回忆歌曲优美的`旋律。
(2)随着琴伴奏演唱歌曲，引导幼儿讨论：小乌鸦是。
怎样爱妈妈的，你的妈妈生病了，你是怎样照顾的?
(3)幼儿再次感受歌曲，体会三段的情绪有什么不同?
第一段是优美抒情。
第三段是赞扬小乌鸦。
3、编排舞蹈动作。
幼儿可根据音乐的旋律及歌词的内容做不同的动作，来表现小乌鸦关心妈妈的情感。
(1)逐句编排动作，老师边弹边唱。第一段歌词，请幼儿开动脑筋，自己编动作。如果哪个小朋友动作漂亮，就用谁的动作，并奖励小乌鸦的头饰。
(2)第二段、三段同上，请幼儿自己动脑想动作。
(3)三段舞蹈都编排好(把没有得到头饰的小朋友也发给他们头饰)然后把幼儿自己编排的动作从头到尾表演一遍。
4、幼儿听录音跟随老师到操场上表演，请跳的好的小朋友单独表演。(使幼儿记住动作)。
5、即兴舞蹈。
幼儿可以听音乐自由地编排动作，教师个别观察和指导，及时给予鼓励。
请幼儿跳熟练。在爷爷、奶奶和亲朋好友过生日时可以表演。
小乌鸦爱妈妈作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的`转化。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的小乌鸦爱妈妈作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
乌鸦妈妈生了一只小乌鸦，名叫小黑黑。小黑黑可真小啊，还没有小朋友的一个拳头那么大。
乌鸦妈妈很爱小黑黑，每天天不亮就去捉小虫子。小黑黑每天吃好美味的早餐，就和妈妈一起在温暖的鸟巢中开心地玩耍。小黑黑长大一点，乌鸦妈妈就开始教它飞翔的本领。他们每天都在森林里过着无忧无虑的生活。
有一天，乌鸦妈妈在去捉小虫子的路上遇到了一个扛着枪的猎人，翅膀被猎人打伤了。
乌鸦妈妈艰难地飞回了家，躺在窝里动也不能动了。
说完，小黑黑给妈妈盖好小草被，挥起它那稚嫩的翅膀，飞走了。
过了很久很久，小黑黑终于飞回来了。它的嘴里衔着一条小虫子，身上伤痕累累。有些是被锋利的树枝刮的，有些是摔了跟头碰伤的。小黑黑可从来没有飞过这么远的路和受过这样的苦，真是又痛又累又饿。但是它还是把好不容易捉来的唯一的一条小虫子带会了家，慢慢地，小心翼翼地喂到了妈妈的嘴里。
在小黑黑的悉心照顾下，乌鸦妈妈终于恢复了健康。
每天天不亮，他们都会一起出去捉小虫子。吃好早饭，小黑黑又可以和妈妈一起荡秋千，捉迷藏……有时还会叫上小喜鹊和小百灵鸟他们，可开心啦。
《小乌鸦爱妈妈》教案
1．积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。
2．发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。
3．培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。
4．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。
一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，在向我们问?(鼓励幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。
二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》
师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。
2．结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。
(1)欣赏第一段音乐。师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
(2)欣赏第二段音乐。师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。
小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。
(3)欣赏第三段音乐。师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。
小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。
3．尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。
(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着；第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。
(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。
三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。
通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既锻炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。
小乌鸦爱妈妈作文
秋天到了，在一片茂密的树林里住着小乌鸦和乌鸦妈妈。
乌鸦妈妈年纪大了，飞不动了。可是这时侯乌鸦妈妈饿了，肚子咕咕直叫，怎么办呢？小乌鸦说：“妈妈，你在家等我，我给你找吃的去。”
小乌鸦拍拍翅膀飞走了，它飞过一片茂密的树林，来到一片绿油油的草地上它发现有一只虫子，它轻轻地走过去，看准了小虫子，飞快的扑过去，用爪子把它抓住，叼在嘴里飞回了家。
小乌鸦一口一口喂妈妈，妈妈心里很感动，说：“小乌鸦你真懂事。”
小乌鸦爱妈妈作文
一个秋天的`早晨，乌鸦妈妈躺在床上，一直在打喷涕，小乌鸦醒了之后，走到妈妈面前问：“妈妈，你怎么了？”妈妈小声地说：“孩子，我生病了，今天不能去帮你找吃的了。”小乌鸦说：“妈妈，我长大了，让我为你去找吃的吧！”说完就扇扇翅膀飞走了。
小乌鸦飞到了小河边，小河里有许许多多的小鱼，小鱼儿们在清清的水里快活地游来游去。可它没有找到虫子，就飞到田野上。小乌鸦刚发现一只又大又肥的虫子，这时一只老鹰飞过来，抢了小乌鸦的虫子，用它锋利的嘴把那只虫子给吃了。小乌鸦很难过，但它对自己说：“我一定不能放弃。”于是又继续飞到草丛上，左看看又看看，仔细地找，终于看见了一只大虫子，小乌鸦用它尖尖的嘴叼着虫子，飞快地飞回家了。
回到家，它把虫子一口一口地喂到乌鸦妈妈的嘴里，妈妈吃完有力气了，笑着对小乌鸦说：“宝贝，你已经长大了，可以帮妈妈做好多事情了。”
《小乌鸦爱妈妈》教案
歌曲《小乌鸦爱妈妈》是小学音乐第五册中第8课的教学内容之一。这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。我们人类孝敬长辈、赡养老人，常怀感恩之心，也是“反哺”的典型表现。这是维系人类社会和谐发展的一条重要纽带。歌曲融音乐、文学、思品、社会等学科为一体。因此，本课除了音乐自身的学科特色外，思想性、情感性是这课的最大特点。它给孩子们一种启示:爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。教育学生懂得爱、学会爱。
《小乌鸦爱妈妈》歌曲单乐段四乐句，六声宫调式。旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并呈逐句下行，节奏由密到疏。三段歌词形象生动，寓意深刻。
1、情感态度价值观：通过歌曲的学习，体会小乌鸦对妈妈的爱，进而教育学生爱妈妈和尊敬长辈。让学生懂得奉献爱。
2、过程与方法：通过设问的方式引导学生聆听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲，通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。
3、知识与技能：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲，通过小组合作为歌曲创编律动教学，对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。
用自然亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。
一、故事导入：
快过年了!森林里将举行一场新年音乐会，小动物们都在精心地准备自己的节目，小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱准备参加表演。为了参加表演，他们每天都在刻苦练习。
二、聆听。
1、听，有人知道小乌鸦去了哪里，他正唱着告诉我们呢(聆听第一段音乐)。
得出答案：“小乌鸦赶回家了!”
2、问“赶回家干什么呢?是不是忘记拿什么了?”(听第二段音乐)。
得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃!”
3、大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦?(听第三段音乐)。
得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦”都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦，
三、学唱歌曲。
1、完整地听一次音乐(动画)。
2、老师教唱一段音乐(钢琴)。
3、学生跟琴唱第二、三段。
4、第一段讲述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭急忙赶回家，它的心情是怎样的?(着急)哪些词语表现了小乌鸦着急的心情?“急急忙忙”“赶”启发学生在“急急忙忙”、“赶”字上加重语气。
5第二段妈妈老了飞不动了，心情会怎样呢?(伤心、难过)看到小乌鸦捉虫回来给自己吃心情又变得怎样呢?(高兴、幸福)。
6小乌鸦做的`对，我们赞美小乌鸦，要用怎样的语气来唱?(高兴、肯定)。
1、初次表演：先请几位同学扮演小乌鸦、妈妈和小菊花，
2、小乌鸦爱自己的妈妈，长大了不忘记妈妈的养育之恩，如果你是小乌鸦你会用什么方式来爱自己的妈妈呢?(学生谈端茶、洗碗等)。
3、播放公益广告《洗脚》，引导学生爱自己的妈妈!用自己的方式来爱妈妈!
4、再次表演唱，把乌鸦妈妈当做自己的妈妈，做一些孝敬妈妈的事情!
呼吁同学们行动起来，向小乌鸦一样，做一个懂事的好孩子，去尊敬父母长辈和身边每一位可亲可爱的人!
五、拓展升华。
播放羊羔跪乳的音乐进行拓展。
《小乌鸦爱妈妈》教案
1、体会歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感，知道爱自己的妈妈。
2、能安静倾听音乐，并理解歌曲内容，感受乐曲优美抒情的风格。
3、尝试用身体动作和面部表情分角色表演。
1、经验准备：在日常生活中，通过图片使幼儿认识乌鸦的外部特征，并知道乌鸦有反哺的习性。
2、物质准备：多媒体课件。
3、空间准备：
活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。
（一）、导入。
1幼儿入场——跟唱歌曲"世上只有妈妈好"。
情境导入，激发幼儿的学习兴趣。出示图片。
（二）、听歌曲让我们来听一首歌曲，请小朋友仔细听音乐，播放磁带《小乌鸦爱妈妈》让感受乐曲旋律与歌曲情感之间的`和谐。
听完后进行提问：告诉老师，你听到了什么？听了音乐你有什么感受？
（三）、视听动画。
老师还给这首歌配上好看的动画片呢。
请小朋友认真听仔细看（利用音乐课件，幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。）。
1、幼儿讲述：最喜欢音乐中哪一句，为什么？
2、模仿乌鸦"飞的样子"和"飞不动的样子"，让孩子亲身体验。师生共同评价。
3、教师提问：小乌鸦喂妈妈吃虫子的时候，妈妈怎么了？
她为什么哭了呀"。
4、幼儿想象讨论：这时候妈妈会对小乌鸦说些什么呢？
（四）、分段欣赏乐曲，理解乐曲的结构性质、情感内容。
1、欣赏第一段音乐。（优美抒情的）。
听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么？
请用动作表演出来。引导幼儿根据歌词编出相应的动作。
小结：这段音乐优美抒情，好像看到了小乌鸦在小树林里幸福、快乐地生活着。
2、欣赏第二段音乐。（舒缓比较慢的）。
师：这段音乐与第一段有什么不同？你觉得好像发生了什么事？
3、欣赏第三段音乐。（稍微快速的赞美的）。
小结：这段音乐欢快活泼，夸奖小乌鸦尊重妈妈，用什么样的声音表现呢？给妈妈倒茶帮妈妈扫地，给妈妈洗脚，给妈妈捶背给妈妈画画，唱歌，跳舞等等。
（五）、幼儿讨论：我们平时要怎么样关心自己的妈妈？爱自己的妈妈呢？
1、先由教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。
小乌鸦爱妈妈教案
《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。三段歌词形象生动，寓意深刻。它给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。教育幼儿懂得感恩、懂得爱、学会爱。歌曲虽然形象生动，但对于大班幼儿来说理解其寓意还有一定的难度。为此，我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，设计了内容背景帮助幼儿理解歌曲寓意，在创设情景，激发兴趣、欣赏感知中达到突破难点之目的。同时将德育教育渗透到音乐教学中，将故事内容贯穿于歌曲的学习、体验之中，幼儿在不断加深的情感体验中感受音乐，在感受音乐的过程中深化情感体验，使音乐的感染和情感熏陶相互交融，真正达到寓教于乐、寓教于情的目的。
1、引导幼儿从歌曲中感受对妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理
2、引导幼儿以情代声，有感情的演唱歌曲
3、提高幼儿利用多种感官以不同形式来表现歌曲的能力
从歌曲中感受对妈妈的爱
有感情的演唱歌曲
背景图片、小乌鸦、妈妈图片、鸟叫录音、钢琴、音乐
一、发声练习
1、《我是这样唱》引导幼儿用不同口型正确发音
2、《大雨、小雨》引导幼儿掌握声音强弱的能力
二、创设情景(出示背景图片、播放鸟叫录音)激发幼儿学习的兴趣
1、“美丽的小树林里，有许多朋友在欢迎我们，听，这里都有哪些声音?”
2、出示乌鸦图片“咦!这只乌鸦要去干什么?现在让我们来听一听吧”
三、教师演唱歌曲，幼儿欣赏
提问：我们说一说小乌鸦要去干什么呀?
四、引导幼儿分析歌词内容，掌握歌词
1、提问：“小乌鸦是怎样赶回家的?”(路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙赶回家)
2、“为什么急急忙忙回家?”(它的妈妈年纪大，躺在窝里飞不动)那怎么办?(小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈)
3、“你们说这是一直什么样的小乌鸦?”(多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不忘记，妈妈把它养育大)
五、教师再次范唱歌曲，幼儿感受歌曲情绪
提问：“你觉得这首歌曲感觉怎么样?这首歌曲的情绪是一样的吗?哪里不一样?”
“第一段小乌鸦赶回家时，它是怎样的心情?我们应该怎样演唱?”(中速)
“第二段应该用怎样的情感演唱?”(表现关心，爱护乌鸦妈妈，优美的情绪)
“第三段用什么样的情绪演唱?”(用稍快速度演唱，表扬小乌鸦)
六、幼儿学唱歌曲，教师指导
1、教师大声唱，幼儿小声跟随
2、幼儿完整演唱歌曲(体会小乌鸦的情绪)
3、有请部分幼儿表演唱(可添加动作)
4、男、女分段演唱(注意不同段落的音乐情绪)
5、全体幼儿起立演唱(以多种形式有感情演唱)
七、教师小结
1、提问：“你们爱自己的妈妈吗?我们能为妈妈做些什么?”
2、幼儿随《小乌鸦爱妈妈》音乐走出教室。(青岛市市北区海贝儿幼儿园史蕾)
小乌鸦爱妈妈作文
小乌鸦小的时候很喜欢妈妈。每次妈妈喂小乌鸦吃完虫子，都要一起做游戏。它们生活很快活。
很快，小乌鸦长大了，但是，它的妈妈却变老了，慢慢飞不动了，捉回的虫子也少多了。
一天，天上下着大雨，小乌鸦妈妈飞不动了。小乌鸦想：我小的时候都是妈妈照顾我，现在妈妈老了，我要开始来照顾妈妈啦。我要向妈妈学习，不怕狂风暴雨，不怕困难。
小乌鸦一边想，一边向风雨中看去，猛地振了振翅膀，勇敢地飞向天空．。
过了很久，小乌鸦终于回来了，嘴里衔着一条虫子喂给妈妈吃，小乌鸦真开心呀！
从此以后，小乌鸦天天都出来捉虫子给妈妈吃，它们过着快乐的生活。
小乌鸦爱妈妈作文
在茂盛的森林里，有又高又大的树，五颜六色的花，碧绿碧绿的草，雪白雪白的云，美丽极了。
其中，有一棵树上住着两只乌鸦，一只是儿子，一只是妈妈。这天乌鸦妈妈生病了，小乌鸦决定自己去给妈妈找吃的。
小乌鸦东寻西找，老是找不到虫子，急得它满头大汗。公鸡看见了，说：小乌鸦，你在干什么呢？小乌鸦说：我去给妈妈找吃的。公鸡说：不去了吧，我们来玩吧。小乌鸦说：不行，不行。妈妈还生着病呢，我一定要去给妈妈找吃的。小乌鸦说完，就继续飞。
它飞到一片宽阔的田野里，终于找到了一只又大又肥的虫子。心想：这么大的一只虫子，应该很好吃吧。可是妈妈还饿着呢，我不能吃小乌鸦想了想，就把虫子叼了回去。
妈妈正在屋子里担心儿子怎么还不回来。突然，儿子回来了，它把虫子喂到妈妈的嘴里。妈妈一口吞了下去，对小乌鸦说：我的孩子已经长大了，谢谢你，我真幸福！小乌鸦对妈妈说：有妈妈的爱，我也真幸福。
小乌鸦爱妈妈作文
春暖花开，阳光明媚，小草探出了头，一棵棵小树也长出了新头发。
森林里的一棵树上有一个鸟窝，窝里住着乌鸦妈妈和一只小乌鸦。
有一天，乌鸦妈妈生病了，小乌鸦心疼妈妈，决定出去给妈妈找吃的。
小乌鸦飞到了绿油油的草地上，没找到吃的，忽然碰到了小蝴蝶，于是它就着急地问小蝴蝶：“请问，你知道哪里有虫子么?”小蝴蝶说：“对不起，我不知道。”小乌鸦听后很失望，只好拍拍翅膀飞走了。
它又飞到一片茂密的森林里，终于找到几条虫子，自己也很馋，但它没舍得吃，而是叼起虫子往家飞。飞到家里，它像小时候妈妈喂它一样，把虫子一口一口地喂给了妈妈。妈妈边吃边拍拍小乌鸦的头说：“你长大了，会照顾妈妈了。”小乌鸦笑笑说：“妈妈，这是我应该做的!”
《小乌鸦爱妈妈》教案
1、理解故事内容，能看图复述故事。
2、尝试用表演的方式表达对故事的理解。
3、了解爱妈妈、爱长辈的美好情操。
故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐cd。
一、开始部分：
（音乐响起）教师讲故事《爱妈妈的小乌鸦》。
二、基本部分：
1、逐图指名讲述故事内容。
2、有感情的复述故事。
引导幼儿感受故事的含义。
3、启发提问。
提问：故事里面都有谁？
幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。
提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什么了？
幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。
提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？
幼儿：不懒。
提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？
引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。
4、分角色表演故事内容。
请小朋友上前面来表演故事。
三、结束部分：
听说老乌鸦的肉被狐狸骗了之后，小乌鸦又气愤又难过，恨不得把狐狸撕成碎片。老乌鸦对小乌鸦说：“孩子，你以后可别听狐狸胡言乱语，要不然你就没东西可吃了。”话音刚落，小乌鸦就飞走了。
小乌鸦在树上看见地下有两串新鲜的葡萄，就叼了上来。这时狐狸看见了，它想：“我要是吃了葡萄，然后把葡萄核种到地里，不就每天都可以吃不是吗？”于是狐狸假惺惺对小乌鸦说：“我听说你的嗓子特别好，给我唱几句好吗？”小乌鸦没有回答，狐狸急了，破口大骂，小乌鸦听了火冒三丈，它正要开口回应时，突然想起妈妈的话，还是不张开嘴。狐狸没办法，只好走了。小乌鸦兴高采烈地飞到家，和妈妈饱餐了一顿，还告诉妈妈刚才发生的一切，老乌鸦点点头，说：“我们吃一堑长一智啊。”
小乌鸦爱妈妈作文
秋天来了，路边的菊花开放了，天气变得寒冷。
乌鸦妈妈年纪大，飞不动了。这时，小乌鸦对妈妈说：“妈妈，你在家休息，我去给你找吃的。”说完小乌鸦就飞走了。
它在路上碰到了小松鼠。小松鼠喊道：“小乌鸦下来和我一起玩吧。”小乌鸦一句话也没有说，继续往前飞。飞着飞着它又碰到了小兔子、小猴子和小青蛙，它们说：“小乌鸦下来和我们一起玩吧。”但小乌鸦始终没有停下来，因为它知道妈妈还饿着肚子呢。
当小乌鸦回到家一口一口地喂妈妈虫子时，妈妈流着激动的眼泪，一把搂住小乌鸦说：“孩子你长大了，真是一个既懂事又孝顺的孩子！”小乌鸦依偎在妈妈的怀里享受着妈妈温暖的怀抱！
点评：虽然只是二年级的孩子，但小作者却可以体会到乌鸦母子之间的爱。文中语言描写很具体，尤其是结尾，可以充分感受到温馨。
《小乌鸦爱妈妈》教案
2、培养幼儿的合作意识和对妈妈的关爱，让幼儿懂得感恩。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、菊花”头饰若干、小乌鸦头饰若干、用积木搭的“小乌鸦的家”。
2、游戏前学会歌曲，磁带《小乌鸦爱妈妈》
1、情境导入：你们学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》。今天请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不 好。（幼儿说好）
2、布置场景，用积木搭的“小乌鸦的家”。给幼儿戴头饰，把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。
3、游戏：《小乌鸦爱妈妈》扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在（家）里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，（自己创编动作）为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情，(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)音乐结束幼儿互换角色，游戏继续。
让幼儿回家每天帮助妈妈做自己能做的事，第二天回幼儿园和小朋友互相说一说在家帮妈妈都做了哪些事。
通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既锻炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。
小百科：乌鸦是雀形目鸦科鸦属中数种黑色鸟类的俗称。又叫老鸹，嘴大喜欢鸣叫。为雀形目中体形最大的鸟类，体长50厘米左右。
小乌鸦爱妈妈作文
森林里住着一只老乌鸦和一只小乌鸦，一天清晨老乌鸦肚子饿的咕咕叫，老乌鸦说：“我的`肚子好饿呀！我该去捉虫子了。“老乌鸦刚想飞就感觉自己的翅膀很痛飞不起来。
小乌鸦醒了，他听见妈妈的肚子咕咕的叫，心想妈妈肯定是肚子饿了我得出去捉虫子给妈妈吃。小乌鸦飞出去给妈妈找虫子了。
接着小乌鸦又飞到花园里，看见有条大青虫正在花园里爬着，小乌鸦开心极了！我如果抓两条虫子，妈妈一定能吃饱。于是，他又抓了一条虫子之后才回家。
小乌鸦到家里后一口一口地喂妈妈吃，妈妈说：“你真是一个懂事的孩子。”，小乌鸦说：“这是我应该做的”以前你养我小，现在我养你老。